九、中学历史与社会学科
（一）历史学科依托乡土教学资源的校本课程开发和实施研究
1、地方课程教学的理论认识和实践研究
2、乡土特色校本教材建设的实践研究
3、乡土特色校本课程的教学策略研究
4、依托乡土教学资源开展中学生研究性学习的实践研究
5、乡土历史、乡土环境、乡土人物、乡土风俗、乡土古建筑、乡土经济和社会发展的调查与研究
6、地方环境保护、生态保护与教学策略研究
7、乡土历史教学与提高学生社会实践能力的研究
8、乡土历史教学活动与培养学生合作能力和团队精神的研究
9、乡土历史教学与提高学生人文素养的实践研究
10、学生乡土历史体验与探究性学习的研究
11、乡土历史访谈、口述乡土历史、乡土古遗摄影、乡土史遗绘画、老照片展览等社会实践活动的研究
12、地方史遗考古、文物保护和利用的实践研究
13、乡土情感教育与国情教育的关系研究
14、利用乡土资源实施校本课程教学的评价研究
15、利用省、市级在萧山的青少年德育基地和文物保护单位开发校本课程的研究
16、指导学生撰写乡土历史小论文的实践研究
17、乡土历史教学基地建设、教学活动室建设和利用的实践研究
18、乡土历史教研与学校历史教研组建设
19、校史教学活动的内容、途径和方法的探索研究
20、校史教学在学校德育中的地位和作用研究
（二）历史与社会教学实践研究
1、高中《历史课程标准》的人文性探析及实施方略研究
2、高中历史教学渗透文明史观、全球化史观和现代化理论等史学前沿理论的研究
3、高中历史学习模块教学的实践研究
4、开展高中历史选修课、选修专题讲座的选题和实施研究
5、高中历史教学实施人文素质教育的例案研究
6、历史图片、表格等信息处理的研究
7、运用社会热点创新历史教学情景的实践研究
8、初中《历史与社会》与高中历史新课程教学的衔接研究
9、《历史与社会》教学资料库建设的研究
10、初中《历史与社会》课程标准的综合性探析及实施方略研究
11、新课程背景下多媒体手段运用教学的实践研究
12、新课程背景下教师专业发展的途径和方法研究
13、教学案例、教学反思撰写与教师专业素质提升的实践研究
14、历史教学张扬教师个性特色和教学风格的研究
15、肩负承传人文使命的历史教师素质研究
（三）历史与社会学习方式研究
1、学生历史学习心理的调查与对策研究
2、学生历史学习认识规律与学习策略的研究
3、用史学研究的一般方法指导学生研究性学习的实践研究
4、学生筛选处理历史信息能力的培养研究
5、指导学生撰写历史小论文的实践研究
6、学生课外历史读物（历史记实、人物传记、演义作品、史诗小说、历史影视）指导研究
7、学生体验性、感悟性历史学习的操作策略研究
8、历史与社会学科学生合作学习的方法与实施研究
9、探究型历史学习与接受型历史学习的辩证关系研究
10、多元化学生历史学习水平评价的研究
（四）历史与社会活动课和社会实践研究
1、历史活动课与创设历史情景的实践研究
2、历史课堂活动的形式（历史短剧、角色扮演、历史辩论会等）及实施研究
3、历史讨论课的形式及操控策略研究
4、开展历史与社会课外活动的形式与方法的实践研究
5、历史与社会学科社会调查的方法和实践研究
6、历史与社会综合探究活动的操作策略研究
7、历史活动课程开放性评价的操作策略研究