一、中学语文学科
主课题:新课程下的初中语文综合实践活动课程的全程运行体系研究
（一）中学语文综合实践活动研究
1、中学语文综合实践活动课程全程运行的现状透视与理性反思
2、中学语文综合实践活动课相关制度建设
3、中学语文综合实践活动课的具体课程内容设置研究
4、新课程下开放性中学语文综合实践活动课的评价方式构建
5、中学语文综合实践活动课程全程运行的策略构建
6、中学语文综合实践活动课的多样化活动类型研究
7、中学语文学习型团体的构建与实效性活动研究
8、新课程下基于校本教研的教师综合实践能力提升的成功案例研究
（二）初高中语文实施新课程教学的实践与研究
1、中学语文课程标准学习与思考
2、中学语文教育育人功能的再思考
3、学生的语文素养与新课程语文教学的研究
4、开发语文教学过程中的人文功能的实践研究
5、语文教学中增加人文含量的研究
6、中学语文新教材教学方法的探索
7、中学语文教材特点分析及对策研究
8、语文的实践性与学生的学习实践研究
9、尊重学生个性化学习的实践研究
10、中学语文教学中“对话”理论和实践研究
11、培养学生文学作品鉴赏能力的实践与研究
12、语文教学与学科整合的实践研究
13、语文学科综合学习的理论思考与实践研究
14、语文学科研究性学习的理论思考与实践研究
15、语文教学中专题研究性学习的实践与思考
16、语文学科自主学习运作模式的实践研究
17、语文学科合作学习运作模式的实践研究
18、语文学科开辟学习资源和实践机会的研究
19、语文教学中充分发挥教师主导与学生主体作用的研究
20、关于新型师生关系建立的几点思考
21、语文校本课程开发利用的研究
22、新课程语文教学评价的研究
23、新课程对语文教师素质要求的研究
24、语文教学处理好目标预设与生成教学关系的策略研究
25、阅读教学中提高学生审美情趣和欣赏品位的研究
26、多项互动式阅读教学模式的思考与实践研究
27、文言文阅读教学的新思考新实践
28、学校网络化语文教学的展望与可行性研究
29、以人为本的语文教学新思路探索
30、注重学生学习过程，发展学生学习水平的实践研究
（三）关于中学语文课堂阅读教学策略的理论与实践研究
1、阅读的本质与阅读教学策略的理论与实践研究
2、阅读教学中学习目标正确定位的实践与思考
3、阅读教材处理方式的现状分析及改进策略
4、活化阅读教材有效方法的实践与探索
5、阅读教学内容切入口选定的理论依据及操作措施
6、阅读课中提高学生参与度的实践与研究
7、阅读课学生活动多样性的实践与研究
8、阅读课中增强提问思维含量的实践研究
9、阅读提问过程的控制与调节策略的实践研究
10、阅读教学中加强语言训练的实践与研究
11、阅读课中组织学生有效讨论的实践研究
12、阅读教学中优化教师指导行为的实践研究
13、阅读课中教学节奏调控艺术的探索
14、计算机辅助教学与学生参与阅读实践关系的研究
15、课堂阅读教学“课件”制作的实践与研究
16、计算机辅助教学创设教学情景的实践研究
17、现代教学手段与课堂阅读教学容量、密度、节奏的关系研究
18、现代文（含各类文体）阅读教学高效模式的实践探索
（四）关于加强学习策略指导，提高学生学习效率的实践研究
1、语文教学中忽视对学生指导的现状调查及对策研究
2、语文课堂教学中培养学生反省思维的实践与研究
3、学习策略教学的基本途径和有效措施研究
4、语文策略性学习过程的基本模式探究
5、加强对学生自我监控能力训练的实践与研究
6、加强语文课外阅读指导的理论与实践探索
7、文教学中培养学生“自主学习”的策略探索
8、语文教学教法、学法一体化实践研究
9、语文教学中学习资源管理策略的实践研究
10、语文教学中“有效学习”的实践研究
（五）其他方面
1、中学语文课堂非素质化教学状况的分析与改进措施
2、语文教学中的语感培养与训练的实践研究
3、拓展语用领域，加强语用训练的策略研究
4、语文教学中听说训练序列化的实践研究
5、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力的研究
6、“话题作文教学”的研究
7、“开放性作文”教学的实践与研究
8、“作文教学生活化”的实践与研究
9、改革作文评改方式，提高作文教学效益的实践研究
10、语文复习教学的规范化研究
11、教学素质化与语文教师自身素质关系的研究
12、语文教学中教师最优化教学行为的研究
13、语文教学张扬教师个性的研究
14、加强语文教研组建设的实践与研究
15、优化语文课外活动设计的实践研究
16、构建语文活动课程的研究
17、语文活动课程运作模式的实践研究
18、语文课堂教学艺术的实践研究
19、语文教学案例研究
20、现代教育技术在语文教学中有效运用的研究