第十一章 摘要和关键词
摘要和关键词属于论文的前置部分，是学位论文的有机组成部分。摘要是对文献内容的简短而精确的表述，而无须解释或评论。关键词是为了文献标引工作从报告、论文中选取出来，用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。摘要的撰写和关键词的排列也是教育硕士专业学位论文撰写的难点和较易忽视的部分。本章将就这两部分作详细的介绍。
第一节 摘要的内涵、作用和分类
摘要通常是在全篇论文完成之后再写。有很多研究生论文写得很好，但写摘要时却不知道应该怎样写，写什么，也不知道与前言的区别，关键是对摘要的内涵、作用没有搞清楚，也不知道摘要的分类。
一、摘要的内涵
摘要在国家标准《G6447-1986文摘编写规则》中的定义是“以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明确切地陈述文献重要内容的短文”。国际标准化组织在ISO214-1976（E）中把“摘要”定义为“对文献内容的准确扼要而不加注释或评论的简略陈述，是以浓缩的形式概括研究工作的主要内容方法，所取得的成果和最终的结论，是整个论文全貌的反映，它在一次文献中叫‘摘要’，二次文献中叫‘文摘’”。
摘要通常是在论文写完后再写的，以保证作者确定摘录了论文的要点。一些研究生常常将摘要与导论式的前言或结论混为一谈，分不清两者的区别和关系，在写摘要时，只是把前言和结论加以重复。其实，摘要不同于前言和结论，主要表现在：
形式上，三者都是论文的组成部分，比较短，语言要求精练准确。摘要必须写出“摘要”二字，而前言和结论却不一定要写出“前言”、“结论”；
位置上，摘要位于题目和作者姓名之后前言之前，前言位于正文之前，结论位于正文之后参考文献之前；
特点上，摘要侧重于“摘录”和“浓缩”，前言侧重于“说明”和“介绍”，结论侧重于“结果”和“讨论”；
作用上，摘要可作为文摘单独使用，有时还可作为论文的“缩微”代替论文使用；前言只是论文的“注脚”，相当于论文的“帽子”，读者无法通过它看到论文的全貌和实质，因此不能单独使用；结论则给读者一个最后交待，读者还可以随手记上几笔；
内容上，摘要中极少有前言的内容，因摘要不叙述一般的论证过程，所以结论就构成了摘要的主要部分，但又不是照抄结论。它是把结论的核心内容浓缩后写进摘要中，但不包括讨论。可以说，没有前言和结论，就写不出完整的摘要，而没有摘要依然能写出前言和结论。由此可见，前言和结论之间是相互独立的，二者不能相互兼容。前言和结论相对摘要而言也是独立的，写作上没有依附关系；相反，摘要对前言和结论，却存在某种程度的依赖和纳容关系。
二、学位论文摘要的作用
余下部分见：