浅谈信息技术与数学教育的整合
作者：陈翔
【摘要】随着信息时代的到来，信息技术有了巨大的发展。在现代教学中信息技术得到广泛的应用。借助信息技术可以极大的改善课堂教学，使原有的教学模式得到优化。特别是在数学教学中运用信息技术取得的效果更为显著。
【关键词】高中教学信息技术数学整合
在高中的教学中，数学是一门十分重要的学科，占有极其重要的地位。在传统的教学模式下，大部分的教师在数学课上授课都是黑板加粉笔，采用这种授课模式，比较简单而且成本较低，教师在黑板上直接板书可以自由控制，还能反复书写，能够直接板书写。但是，这种教学模式的局限性和缺点也是十分明显的，例如，教师在书写板书时速度比较慢，耗费很多的时间，同时板书不易保存，需要不断的擦掉，而且承载的信息量也比较小，板书的形式也比较单一，缺乏趣味性和生动性。随着信息技术的进步，在数学教学中借助信息技术可以克服传统教学的这些弊端，更好的在课堂上处理大量的信息以及各种图片。
一、绘制图形
Word软件是信息技术中最为常见的软件，数学教师合理的运用Word软件,，可以极大的提高工作的效率。以往在教学中，教师都是在黑板上绘图，绘图耗费的时间比较长，而且学生观察起来也很不方便。教师可以在教学中指导学生使用Word进行画图，不仅可以帮助学生加深对图像的理解，还是帮助学生掌握绘图的操作。例如，在学习高中数学中的“圆锥曲线”一章时，刚开始有关于Dandelin的双球模型，如果教师在黑板上很难清晰的展示出来。这时教师可以在Word中直接的边画边讲，这样在教学中的过程中学生除了可以把圆锥曲线的定义的有关知识都详细的掌握，还能学会使用Word画出复杂的数学图形。在学生自己进行绘图时，可以对圆锥曲线的定义进行巩固。还比如，在学习三角函数时，需要学生掌握几个常见的角的三角函数值，教师可以引导学生自己Word上画出图象，使学生对这些角有着直观的认识，牢固的记住常见的角的三角函数值。这个正是充分的体现了信息技术与数学的“整合”，完成了双重的教学目标。
二、获取所需的信息
教师在课堂教学的过程中，为了把握教学的进程，有很多的问题教师很难详细的讲解。高中数学中有很多的知识与现实的生活联系比较紧密，需要学生有一定的生活积累。高中生由于生活阅历有限，有些问题理解起来比较困难。但在课堂教学中，教师可以引导学生通过上网查询，去寻找答案，解答自己的疑惑，从而解决大多数学生都面临的这个问题。例如，在学习《线性规划的实际应用》时，教学重点是：线性规划在实际生活中的应用。困难大多是如何把实际问题转化为数学问题（既数学建模），所以把一些生产、生活中的实际问题转化为线性规划问题，就是本节课的教学难点。突破这个难点的关键就在于尽快熟悉生活，了解实际情况，并与所学知识紧密结合起来。这时，教师就可以引导学生利用信息技术课中所学的“网络信息检索”的有关知识，上网去查询自己所需的内容。线性规划的理论和方法主要在两类问题中得到应用，一是在人力、物力、资金等资源一定的条件下，如何使用它们来完成最多的任务；二是给定一项任务，如何合理安排和规划，能以最少的人力、物力、资金等资源来完成该项任务。学生这时就可以在网上发现这样的典型应用。某工厂生产甲、乙两种产品，每生产一个单位的甲种或乙种产品需要的A、B、C三种材料的数量，此厂每月所能提供的三种材料的限额都是已知的，这个工厂在每个月中应如何安排这两种产品的生产，能使每月获得的总利润最大？学生通过上网搜索，了解线性规划在实际中的应用，或提出能用线性规划的知识提高生产效率的实际问题，并进行解答。这样，不仅锻炼的学生解决数学问题的能力，还能锻炼学生上网收集信息的能力。
三、互相进行交流
在数学的学习中，经常需要进行信息交流，如师生间的信息交流，学生与学生之间的信息交流。教师在教学中可以使用计算机联网，把板书显示到每位学生的电脑上，便于学生观看，同时还能存储在电脑上，学生可以课下反复的观看。高中数学的学习中，有很多的知识，高中生很难一下子弄懂，需要教师帮助解决。每堂课的时间有限，教师很难顾忌到所有的学生。学生之间有时候，也需要一定的交流，但如果学生都去互相交流，课堂的秩序就很难维持。教师可以借助电脑，与学生之间加强交流。教师可以留出专门的时间，学生有什么问题，可以直接在网上向学生提出，学生之间也可以在网上互相进行交流。教师可以把学生提问比较多的问题统计下来，然后集中的解答，大大的提高教学的效率。相比传统的教学中的，学生一个个的举手提问，可以极大的节省时间，提高课堂教学的效率。同时还能让学生练习网上交流，复习信息交流的有关知识。
信息技术为课程目标的实现提供了工具和方法，计算机作为学生的研究平台，能够培养解决问题的能力，提高信息素养，激发创新精神，从而使数学课程的基础性目标与发展性目标达到内在的统一、协调。
参考文献：
[1]夏微.关于现代教育信息技术与数学教育整合的思考[J]中国科技信息,2009,(01).
[2]张艳芳,黄群.现代教育技术对数学教育的作用[J]北京城市学院学报,2007,(06).
[3]宓奇.信息技术与高中物理课程整合的理论和实践[D]华中师范大学,2003.
绿爱教育网： www.6a666.com在职教育硕士考试资料！
绿爱论文网： www.6a666.net提供职称学术论文发表！
摘自：现代阅读 2001年5月