教师职称晋升理论知识考试模拟试卷

教师职称晋升理论知识考试模拟试卷

一、选择题
1．在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是(赫尔巴特、卢梭、洛克、杜威)
2．人力资本理论说明了(教育对经济发展的促进作用、经济发展水平对教育的制约作用、政治对教育的制约作用、教育对科学技术的促进作用)
3．人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有(顺序性、阶段性、不平衡性、差异性)
4．“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征(童年期、少年期、青年期、成年期)
5．马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是(理论联系实际、教育与社会实践结合、知识分之与工农相结合、教育与生产劳动相结合)
6．编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是(课程、课程标准、课程计划、课程目标)
7．我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是(强制性，基础性，科学性、强制性，普遍性，科学性、科学性，普遍性，基础性、强制性，普遍性，基础性)
8．《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是(循序渐进原则、直观性原则、启发性原则、因材施教原则)
9．教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是(练习法、演示法、实验法、发现法)
10．打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是(外部分组、内部分组、设计教学法、道尔顿制)
11．结构化策略和问题化策略属于教学策略中的(内容型策略、形式型策略、方法型策略、综合型策略)
12．德育过程结构的构成要素是(教育者，受教育者、教育者，受教育者，教育内容、教育者，受教育者，教育内容，德育方法、教育者，受教育者，德育环境)
13．“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的(认知模式、体谅模式、价值澄清模式、社会模仿模式)
14．把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是(常规管理、目标管理、平行管理、民主管理)
15．班主任工作的中心环节是(了解和研究学生、组织和培养班集体、做好个别学生的教育工作、统一多方面的教育力量)
二．填空题
1．教育学作为一个学科独立的标志是                                  。   
2．教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和                                                 。
3．学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有         价值。
4．1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是                   。
5．我国的教育目的的理论基础是                                                      。
6．当前实施素质教育应该以培养学生的               和社会实践能力为重点。
7．教师职业的最大特点在于                     。
8．在我国，课程具体表现为课程计划、                        和教科书。
9．学习实施全面发展教育的基本途径是                                       。
10．教学过程是一种特殊的认知过程，是现实                                 的过程。
11．教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另—类是                           。
12．教学工作的基本程序是备课、上课、        、课外辅导、学业成绩的检查与评定。
13．德育过程的基本矛盾是                             与学生已有水平之间的矛盾。
14．马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。这句话说明的德育原则是                             。
15．班主任是班级的组织者，                       ；领导者和                        。
三、判断题
1．当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。  (   )
2．少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。                                            (   )
3．一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格(   )
4．教育过程中的师生关系是知识授受的关系。                 (   )
5．课程目标的确定取决于知识或学科的内容。                                 (   )    
6．在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。                                                                                                             (   )
7．分组教学是为了客服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。(    )

8．德育的过程具有多端性。                                 (    )
9．依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。                                                                                                                  (    )
10．班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。(    )    

《教育学》模拟试卷《教育学》模拟试卷  (第一套)

一、填空(每空1分，共20分)
l、教育学的研究对象教育问题。
2、关于教育起源问题在历史上有几种观点教育的神话起源说、教育的生源起源说、教育的心理起源说、教育的劳动的起源说 教育的生源起源说、        、         。
3、中小学教师的素质要求可以概括为：文化素养与学科专业知识、教育理论知识与技能、职业道德素养 、教育理论知识与技能。
4、         是全部教学工作的中心环节
5、影响人发展的基本因素有       、        、        。
6、1 9 0 2年通过的“             ”学制、基本参照美国的学制，通常又称“         ”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。    
7、教学过程的基本要素为         、        、         。
8、我国最早提出启发式教学思想的是         ，在国外，启发式教学始于古希腊的          。
9、            是衡量学校办学水平的关键指标。
10、班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有        、家长会、      。

二、不定项选择(将正确的答案题号填在横线上，共1 0分)
1、教育学成为一门独立学科，以       的《大教学论》的发表为标志。    
   A  赫尔巴特  B  夸美纽斯  C  凯洛夫  D  苏霍姆林斯基
2、下列属于原始社会教育特征的是(    )
A．系统性    B．制度性    C．无阶级性    D．等级性
3、学生是人，是教育的对象，因而他们         。
   A  消极被动地接受教育         B  对外界的教育影响有选择性
   C  毫无顾及地接受教育         D  能动地接受教育
4、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是          。
   A 、练习法  B 、实验法  C 、试验法  D 、实习法
5、与一般身体锻炼相比，学校体育更具有(    )
   A． 随意性  B．娱乐性  C．自觉性    D．系统性
6、社会本位教育目的论的代表人物是(    )
   A．涂尔干    B．卢梭    C．赞科夫    D．福禄倍尔
7、我国的主要教学组织形式是           。
   A 、个别教学  B 、班级授课制  C 、现场教学  D 、启发式教学
8、“教学与发展”的思想是           提出来的。
   A 、赫尔巴特  B 、班斯基  C 、布鲁纳  D 、赞可夫
9、班主任的工作是从          开始的。
   A 、评定学生操行  B 、教育个别学生  C 、了解和研究学生  D 、组建班集体
10、在校外活动中，教师处于           。
A  领导地位  B  启发指导地位  C  顾问地位  D  主导地位
 
三、判断并改错(1 0分)
1、校外活动是课堂教学的延续。
2、环境对儿童发展的作用总是积极的。
3、有人类社会就有教育、也就有了教育学。
4、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。
5、在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。

《教育学》第一套试卷参考答案及要点

一、填空    1、教育问题   2、教育的神话起源说、教育的生源起源说、教育的心理起源说、教育的劳动的起源说  3、文化素养与学科专业知识、教育理论知识与技能、职业道德素养   4、上课  5、遗传；环境；教育    6、壬戌；六、三、三    7、教育者；受教育者；教育影响8、孔子；苏格拉底    9、学生发展    10、家访；家长会；书面联系
二、不定项选择
   l B  2 C  3 B  4 D  5 D  6 A  7 B  8 D  9 C  1O B
三、判断并改错
 1、错  校外活动不是课堂教学的延续，而是在教师的指导下学生根据自己的兴趣、爱好自愿参加的活动。
 2、错  环境中有积极因素、也有消极因素，对儿童发展的作用可能是积极的、也可能是消极的。
 3、错  有人类社会就有教育，但是教育学是历史发展到一定阶段学校产生以后的产物。
  4、错  在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的，不能“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。5、正确。

《教育学》试卷  (第二套)

一、填空(每空0．5分，共1 5分)
 l、教育学的产生和发展大体上经历了         阶段、      阶段和      阶段。
2、在整个学校教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借  实现的。
3、发现学习模式是     提出的。
4、影响人的身心发展的基本因素是        、      和           。
5、我国的专职教师大约在          出现。
6、我国社会主义教育目的组成部分是     、     、    、    、    。
7、1 9 0 2年通过了“           学制”，它基本是参照      的学制制订的，通常又称“         ”新学制，是旧中国使用时间最长的学制。
8、教学过程一般分为     、        、      、        四个发展阶段。    
9、好的测验都应当符合一定的要求，通常用      、        、         、     和         等指标衡量测验的质量。
10、班主任要做好个别教育工作，即要发挥       的骨干作用和抓好        的转化工作。
1l、学校咨询与辅导一般可分为       、         、问题预防与发展指导三种
二、不定项选择(将正确答案的序号填在题中括号内，每题1分，共1 0分)
1、教育目的指明了受教育者的(    )。
A  发展方向  B  发展阶段  C  发展结果  D  发展进程
2、学校的中心工作是(    )。
A  思想品德教育工作  B  教学工作  C  校外活动  D  教师的培养工作3、青少年身心发展的规律有：  (    )
A  顺序性和阶段性  B  稳定性和可变性  C 发展的不均衡性  D 个别差异性
4、下列哪些因素制约着教学内容的制定(    )。
A  教育目的  B  生产力发展水平  C  儿童的年龄特征  D  教师实际水平
5、在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是(    )
A．生物起源说    B．神话起源说    C．心理起源说    D．劳动起源说
6、世界上最早的教育理论著作是(    )。
A  《论语》  B  《理想国》  C  《学记》  D  《大教学论》
7、人民教师职业道德法的核心是(    )。
A  热爱学生  B  为人师表  C  忠诚于人民的教育事业  D  团结互助
8、从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动(    )。
A  备课  B  排课表  C  批改作业  D  教研活动
9、课的类型是根据(    )来确定的。
A  教学目的  B  课的具体任务  C  学科特点  D  教学内容
10、学校教学工作的基本组织形式是(    )。
A  电化教学  B  复式教学  C  课堂教学  D  现场教学
三、判断并改错(每题2分，共1 0分)
  1、动物能哺育幼仔，因此在高等动物之间也有低级形式的教育。
  2、教育必须适应儿童的身心发展水平。
  3、形成技能、技巧是巩固知识的中心环节。
  4、一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。
 5、读书法就是学生自己独立地阅读教材，获得知识的教学方法。

《教育学》第二套试卷参考答案及要点

一、填空
1、萌芽、创立、发展  2、教学活动  3、布鲁纳  4、遗传、环境、教育5、奴隶社会初期   6、德育、智育、体育、美育、劳动技术教育7、壬戌、美国、“六三．三”  8、备课；上课；作业的布置与批改；课外辅导。9、实用性  信度  效度  难度  区分度  10、优秀生、差生11、缺陷矫正  早期干预
二、不定项选择1 AC 2 B  3ABCD  4ABCD 5A 6 C 7 C 8A 9AB 1 0 C
三、判断并改错   
 1、错。动物能哺育幼仔，是动物的本能，它不存在教育。
2、正确。
3、错。形成技能、技巧是运用知识的中心环节。
4、错。集体形成的条件是：①要有共同的奋斗目标；②要有健全的组织和积极分子骨干；③要有正确的舆论和优良的班风；④开展有教育意义活动。仅仅有了班级组织，不能标志集体已经形成。
5、错。读书法是学生在教师指导下，通过阅读教材获得知识的一种教学方法。而无教师指导的阅读只能是学生的自学法。

《教育学》试卷  (第三套)

一、填空题(每空0．5分，共1 5分)
1、学校美育的内容主要有      、    、     、和       。
2、咨询的主要方法有：1)      ；2)     ；3)       。
3、旧中国首次制订现代学制是    年，称为       学制。
4、课程结构最常见的结构形态有      、     和     。
5、范例教学中范例的基本特征：    、    和    。
6、儿童从出生到青年期有三次身心发展的高峰，第一次是        ，第二次        ，第三次                          。
 7、班主任是班集体内教育的           ，是联系学校和家庭社会的          ，是学校对学生教育管理的            。
 8、备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验，因此教师备课必须做好            、          和              等三方面的工作。
 9、教育目的是教育工作           问题。是教育的依据和评判标准、
          和                  。
10、教育学的产生和发展经历了一个漫长的历史过程，这个过程大体上可分为        、          、           。
 
二、不定项选择(每题1分，共1 0分)
1、教育学成为一门独立学科是以——的《大教学论》为标志的。
A  赫尔巴特  B  夸美纽斯  C  凯洛夫  D  苏霍姆林斯基
2、从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动。
A  备课  B  排课表  C  批改作业  D  教研活动
3、青少年身心发展的基本规律有            。
A  顺序性和阶段性  B 特殊认识过程  C 发展不均衡性D 个别差异性
4、按教学的任务分，课的类型有              
A  谈话法  B  复习课  C  单一课  D  综合课                       5、最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是              
A 孔子苏格拉底  B 孔子亚里斯多德  C  孟子柏拉图  D朱喜苏格拉底  6、“教学过程最优化”的思想是    提出来的。
 A  赫尔巴特  B  布鲁纳  C  巴班斯基  D  赞可夫
7、班集体形成的条件和前进的动力是             。                         A 共同的奋斗目标  B 班主任的要求 C班级内部的矛盾斗争 D共同的活动 8、美育就是对学生进行             。                                     A  审美教育  B 五讲四美教育  C  美好生活教育  D  美好思想教育  
9、“体者，载知识之车寓道德之舍也。”这话是         说的。  
A 周恩来  B  毛泽东  C  蔡元培  D  王国维
10、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到、他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养         
A  道德认识  B  道德情感  C  道德意志  D道德行为                                       
 三、判断并改错(每题2分，共1 0分)                                                            
1、 教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其发展而发展的。 
2、马戏团中的狗，在训兽员的精心培养教育下，智力得到发展，学会了十以内的加减法。             
3、国家对接受义务教育的学生免收学费。                                                       
4、讲授法就是注入式教学。                                                                   
5、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。       

《教育学》第三套试卷参考答案及要点

一、填空题                                                                                  
 1、自然美育、社会美育、艺术美育、教育美育    2、侧重调整情感的方法；侧重训练行为的方法；侧重改变认知的方法。    3、1 9 0 2、壬寅    4、教学计划、教学大纲、教科书     5、基本性、基础性、范例性    6、出生的第一年、六、七岁、 青春期(1 4、5岁)      7、核心、纽带、具体执行者    8、钻研教材、了解学生、选择教法   9、核心、出发点、归宿10、萌芽阶段、创立阶段、发展阶段           
二、不定项选择    l B  2 C  3AD  4 CD  5A  6 C  7A  8A  9 B  i O C                          
三、判断并改错                                                                             
 1、错。教育学作为一门科学是历史发展到一定阶段的产物，并不是随着人类社会的产生而产生的。                                                                                         
 2、错。教育是人类社会特有的现象，在动物中不可能实施教育活动。所谓狗会“算术”，是狗经过训练而形成的条件反射。3、正确。                 
4、错。在启发式教学思想指导下的讲授，是启发式教学，而在注入式教学思想指导下的讲授，则是注入式教学。                                                                                  
5、错。在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的。不能 “一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。          

教师职称晋升理论知识考试复习资料之一：问答题及答题要点

问答题及答题要点：
1、一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养?
(1)比较系统的马列主义理论修养。(2)精深的专业知识。
(3)广博的文化基础知识，(4)必备的教育科学知识，
2．教学过程的基本规律是什么?
(1)间接经验与直接经验相结合的规律。(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。
(3)掌握知识和发展智力相统一的规律。(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。
3、遗忘的规律与特点有哪些?
(1)不重要和未经复习的舆容易遗忘。
(2)机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘。
(3)遗忘有“先快后慢”的特点。
(4)消退说认为不经复习强化的内容，逐渐完全遗忘；干扰说认为主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘。
(5)遗忘还受动机和情绪的影响。
4、怎样在教学过程中集中学生的注意力?
(1)注意唤起学生的随意注意，提高学习的自觉性。明确教学的目的任务；创设“问题情境”，启发学生的思维；正确组织教学，严格要求学生。
(2)正确运用无意注意规律组织教学，教学环境的布置应有利于集中学生注意力；教学方法丰富多样，有吸引力，防止单调死板。
(3)引导学生几种注意交替使用。
5、试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质。
(1)加强辩证唯物主义思维方法论的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题。
(2)运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。
(3)加强言语训练。
(4)发挥定势的积极作用，抑制定势的消极作用。
(5)培养学生解决实际问题的思维品质。
6、师生关系的本质是什么?我国社会主义新型师生关系的特点有哪些?
师生关系的本质是一种人际关系。
新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生。(2)民主平等。(3)教学相长。
7、班主任工作的基本任务和具体方法各是什么?
班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。
班主任工作的具体方法是：
全面了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；与家庭社会教育密切配合，统一各方面的教育力量；做好班主任工作的计划和总结。
8、心理健康的现实标准是什么?
自我意识正确；人际关系协调；性别角色分化；社会适应良好；情绪积极稳定；人格结构完整。
9、简述马斯洛的人格理论?
(1)自我实现。(2)需要层次理论：①生理需要②安全需要③归属和爱的需要④自尊需要⑤自
我实现的需要。
10、依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的—些具体措施。
(1)利用教学内容与方法的新颖性，引发学生对学习内容的直接兴趣，调动学生的学习积极性。
(2)实施启发式教学，创设问题情境，激发认识兴趣和求知欲。
(3)根据作业难度，恰当控制动机水平。
(4)充分利用反馈信息，有效进行奖惩，
(5)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。
(6)正确指导结果归因，促进学生继续努力。
11、简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。
(1)旧式分工造成了人的片面发展；
(2)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能；
(3)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。
12、教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求?
(1)根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。
(2)直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。
(3)重视运用语言直观。教师要善于运用生动形象的语言，帮助学生掌握知识。
13、试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。
(1)教学过程既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。
(2教师要对教学过程起主导作用。
(3)教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。
(4)把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。
14、怎样在教学中培养学生的智力技能?
(1)确立合理的智力活动原型；
(2)有效进行分阶段练习；
(3)在练习过程中应注意激发学生的积极性和主动性；注意原型的完备性、独立性和概括性；适应培养阶段的要求，正确使用语言；注意学生的个别差异。。
15、怎样培养学生的创造性思维?
(1)激发好奇心、求知欲。培养创造动机；
(2)培养发散思维和集中思维相结合的能力；
(3)培养发展学生的直觉思维的能力；
(4)促进创造性的活动，培养创造性的个性品质。
16、注意有哪些品质特征?它可以分为哪几类?
注意的品质特征有：注意的范围；注意的稳定性；注意的分配；注意的转移。
注意可分为：不随意注意(无意注意)；随意注意(有意注意)；随意后注意(有意后注意)。
17、良好的记忆品质表现在哪些方面?
(1)记忆的敏捷性。这是记忆的速度和效率特征。
(2)记忆的持久性。这是记忆的保持特征。
(3)记忆的准确性。这是记忆的正确和精确特征。
(4)记忆的准备性。这是记忆的提取和应用特征。
18．怎样帮助学生降低考试焦虑?
(1)考试焦虑是考试时常见的一种心理现象。如果面临重要的考试，而学习者又不是十分有把握，往往就会产生强烈的不安和担忧。
(2)考试焦虑有一个最佳值，处于这个值时，考试效果最好，过低或过高，都会使学习受到抑制，最常见的问题是过度考试焦虑。
考试焦虑的矫正可通过以下方法。
①自信训练。让学生正确认识考试的重要性，摆正考试的位置，不要把考试看成是至高无上的东西。
②进行放松训练或系统聪敏等，放松训练有意念放松法和肌肉放松法。
③考试焦虑还可用想像系统脱敏法降低。
19、为什么说教育在人的发展中起主导作用?
(1)教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；
(2)教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；
(3)学校有专门负责教育工作的教师。
20、教师应具有什么样的能力结构?
(1)必须具备组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面；
(2)具备语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情、手势，使语言更具表现力；
(3)具备组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理方面；
(4)具备自我调控能力，对于出现的新情况，教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度。
21、论依靠积极因素、克服消极因素的德育原则。
教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导，使学生思想品德不断进步。
①要用一分为二的观点，找出学生思想品德中的积极和消极因素；
②善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使这一因素成为学生思想因素中的主导力量；要培养学生的进取心，启发他们自我教育，发扬优点，克服缺点。
22．如何利用学习动机与学习效果的互动关系来培养学习需要?
(1)学习动机通过直接制约学习积极性，影响学习效果；
(2)由于学习效果所产生的成败体验，反作用于学习动机；
(3)掌握评分的艺术，使每个学生体验到成功感；
(4)使学生掌握扎实的知识技能，获得真正的成功。
23．什么是注意?怎样培养学生良好的注意品质?
注意是人的心理活动对一定事物或对象的指向性与集中性。良好注意品质的培养：
①要培养学生广泛而稳定的兴趣；
②要加强意志力的锻炼，培养“闹中求静”的本领；
③要养成严肃认真的学习态度，培养良好的注意习惯；
④要考虑学生的个别差异有针对性地培养良好注意品质。
24．影响印象形成的因素有哪些?
(1)自然特征：包括社会刻板现象和晕轮效应
(2)社会特征：人们能说明其在正式社会结构中明确位置的信息，确定其社会角色，然后再从他的社会角色来预言其行为，确定其对于我们的意义，确定我们行为的适当性。
(3)心理特征：我们是依据具有社会评价意义的人际关系特征和智力特征来对别人进行归类，并据此为自己的行为进行明确的方向。
25．请阐述青少年人际交往的发展特点，并谈谈如何对青少年进行人际交往教育?青少年的人际关系的发展：
①朋友关系在青少年生活中非常重要；
②在情感、行为、观点上与父母逐渐脱离，父母的榜样作用也弱化了；
③在师生关系方面，他们开始评价教师的好坏，有自己喜欢和不喜欢的教师。
青少年的人际交往的教育：
①人际交往的基本原则：互相接纳，社会交换，维护自尊，情境控制。
②人际关系的建立：第一印象，主动交往，移情理解。
③人际关系的维护：避免争论，勇于认错，学会批评。