各学科类参考课题

发布时间：2013/7/22 11:49:59  浏览量：5238  【字体：大 中 小】
各学科类参考课题
 
一、中学语文学科………………………………………………………………2
二、中学数学学科………………………………………………………………4
三、中学英语学科………………………………………………………………5
四、中学物理学科………………………………………………………………8
五、中学化学学科………………………………………………………………10
六、中学生物学科………………………………………………………………12
七、初中自然科学学科…………………………………………………………13
八、中学政治学科………………………………………………………………14
九、中学历史与社会学科………………………………………………………15
十、中学地理与社会学科………………………………………………………17
十一、中学劳动技术学科………………………………………………………19
十二、小学语文学科……………………………………………………………22
十三、小学数学学科……………………………………………………………24
十四、小学英语学科……………………………………………………………25
十五、小学品德学科……………………………………………………………27
十六、小学科学、常识学科……………………………………………………28
十七、小学劳技学科……………………………………………………………29
十八、音乐学科…………………………………………………………………30
十九、美术学科…………………………………………………………………32
二十、体育学科…………………………………………………………………34
二十一、信息技术学科…………………………………………………………37
二十二、心理健康教育…………………………………………………………39
二十三、职业教育课题…………………………………………………………40
二十四、特殊教育………………………………………………………………41
二十五、中小学综合实践活动课程……………………………………………44
 
 一、中学语文学科
主课题:新课程下的初中语文综合实践活动课程的全程运行体系研究
（一）中学语文综合实践活动研究
1、中学语文综合实践活动课程全程运行的现状透视与理性反思
2、中学语文综合实践活动课相关制度建设
3、中学语文综合实践活动课的具体课程内容设置研究
4、新课程下开放性中学语文综合实践活动课的评价方式构建
5、中学语文综合实践活动课程全程运行的策略构建
6、中学语文综合实践活动课的多样化活动类型研究
7、中学语文学习型团体的构建与实效性活动研究
8、新课程下基于校本教研的教师综合实践能力提升的成功案例研究
（二）初高中语文实施新课程教学的实践与研究
1、中学语文课程标准学习与思考
2、中学语文教育育人功能的再思考
3、学生的语文素养与新课程语文教学的研究
4、开发语文教学过程中的人文功能的实践研究
5、语文教学中增加人文含量的研究
6、中学语文新教材教学方法的探索
7、中学语文教材特点分析及对策研究
8、语文的实践性与学生的学习实践研究
9、尊重学生个性化学习的实践研究
10、中学语文教学中“对话”理论和实践研究
11、培养学生文学作品鉴赏能力的实践与研究
12、语文教学与学科整合的实践研究
13、语文学科综合学习的理论思考与实践研究
14、语文学科研究性学习的理论思考与实践研究
15、语文教学中专题研究性学习的实践与思考
16、语文学科自主学习运作模式的实践研究
17、语文学科合作学习运作模式的实践研究
18、语文学科开辟学习资源和实践机会的研究
19、语文教学中充分发挥教师主导与学生主体作用的研究
20、关于新型师生关系建立的几点思考
21、语文校本课程开发利用的研究
22、新课程语文教学评价的研究
23、新课程对语文教师素质要求的研究
24、语文教学处理好目标预设与生成教学关系的策略研究
25、阅读教学中提高学生审美情趣和欣赏品位的研究
26、多项互动式阅读教学模式的思考与实践研究
27、文言文阅读教学的新思考新实践
28、学校网络化语文教学的展望与可行性研究
29、以人为本的语文教学新思路探索
30、注重学生学习过程，发展学生学习水平的实践研究
（三）关于中学语文课堂阅读教学策略的理论与实践研究
1、阅读的本质与阅读教学策略的理论与实践研究
2、阅读教学中学习目标正确定位的实践与思考
3、阅读教材处理方式的现状分析及改进策略
4、活化阅读教材有效方法的实践与探索
5、阅读教学内容切入口选定的理论依据及操作措施
6、阅读课中提高学生参与度的实践与研究
7、阅读课学生活动多样性的实践与研究
8、阅读课中增强提问思维含量的实践研究
9、阅读提问过程的控制与调节策略的实践研究
10、阅读教学中加强语言训练的实践与研究
11、阅读课中组织学生有效讨论的实践研究
12、阅读教学中优化教师指导行为的实践研究
13、阅读课中教学节奏调控艺术的探索
14、计算机辅助教学与学生参与阅读实践关系的研究
15、课堂阅读教学“课件”制作的实践与研究
16、计算机辅助教学创设教学情景的实践研究
17、现代教学手段与课堂阅读教学容量、密度、节奏的关系研究
18、现代文（含各类文体）阅读教学高效模式的实践探索
（四）关于加强学习策略指导，提高学生学习效率的实践研究
1、语文教学中忽视对学生指导的现状调查及对策研究
2、语文课堂教学中培养学生反省思维的实践与研究
3、学习策略教学的基本途径和有效措施研究
4、语文策略性学习过程的基本模式探究
5、加强对学生自我监控能力训练的实践与研究
6、加强语文课外阅读指导的理论与实践探索
7、文教学中培养学生“自主学习”的策略探索
8、语文教学教法、学法一体化实践研究
9、语文教学中学习资源管理策略的实践研究
10、语文教学中“有效学习”的实践研究
（五）其他方面
1、中学语文课堂非素质化教学状况的分析与改进措施
2、语文教学中的语感培养与训练的实践研究
3、拓展语用领域，加强语用训练的策略研究
4、语文教学中听说训练序列化的实践研究
5、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力的研究
6、“话题作文教学”的研究
7、“开放性作文”教学的实践与研究
8、“作文教学生活化”的实践与研究
9、改革作文评改方式，提高作文教学效益的实践研究
10、语文复习教学的规范化研究
11、教学素质化与语文教师自身素质关系的研究
12、语文教学中教师最优化教学行为的研究
13、语文教学张扬教师个性的研究
14、加强语文教研组建设的实践与研究
15、优化语文课外活动设计的实践研究
16、构建语文活动课程的研究
17、语文活动课程运作模式的实践研究
18、语文课堂教学艺术的实践研究
19、语文教学案例研究
20、现代教育技术在语文教学中有效运用的研究
 
二、中学数学学科
学科主课题：数学学科“自主、合作、探究学习”教学模式的研究
（一）数学新课程、新教材的实践与研究
1、数学新教材特点分析及对策研究
2、数学新教材教学方法的探索
3、数学新教材实施中的困惑及对策研究
4、新课程下数学教学设计的实践与研究
5、新课程下预防学生两极分化的策略研究
6、新课程下数学复习方法与模式的实践研究
7、新教材中拓展性栏目的教学实践与理论研究
8、新教材教学过程中的具体课例的研究
9、新教材文本对改进学生学习方式的研究
10、新课程螺旋上升理论下的教学特点分析
（二）数学课堂教学研究
1、数学学科自主与合作学习的实践研究
2、数学学科培养学生动手实践、自主探索的实践研究
3、数学学科培养学生创新意识、创新能力的实践研究
4、数学学科培养学生应用数学的意识和能力的实践研究
5、数学教学中培养学生提出问题的实践研究
6、数学教学素材与教学情景创设的实践研究
7、数学课堂教学中教师与学生角色的思考与认识
8、构建和谐课堂环境的实践研究
9、轻负担、高质量的数学课堂教学模式的研究
10、数学典型教学案例的分析与反思
（三）信息技术与数学课堂教学整合研究
1、数学CAI的课型研究
2、利用CAI提高数学课堂教学效率的实践研究
3、通用型数学CAI课件的设计、制作研究
4、学生运用几何画板学习数学的理论和实践研究
5、数学教学中引用网络资源的实践和研究
6、网络环境下数学个性化学习的实践和研究
7、信息技术与数学课堂教学整合的实践研究
（四）中学数学学习方法研究
1、数学教学中指导学生养成正确学习方法的实践研究
2、数学学习中良好学习习惯的成因分析与培养研究
3、数学学习中良好思维品质的成因分析与培养研究
4、数学学习中学习能力的培养研究
5、数学学习中培养运算能力的认识与实践
6、数学学习中解决问题的策略与解后反思的实践研究
7、学生学习数学的个案研究
（五）数学研究性学习研究  
1、数学问题探究的方法与策略研究
2、数学研究性学习的个案研究
3、数学研究性学习的实施策略研究
4、数学课题学习教学模式的实践研究
5、数学研究性学习的评价研究
6、学生利用计算机软件进行研究性学习的实践研究
7、数学活动课程的内容、形式和教学方法的研究
8、数学综合实践活动课的设置与实施的研究
（六）中学数学教学有效性的策略构建与实践探索
1、影响数学教师教学有效性的因素研究
2、影响学生数学学习有效性的因素研究
3、数学作业有效性的认识与研究
4、促进数学思维有效发展的实践研究
5、数学备课组开展教研活动内容、方式与效果的研究
（七）其它
1、学生数学素养的评价标准与方法的研究
2、新课程背景下对教师素质要素的研究
3、数学学科培养学生综合素质的研究
4、数学学科质量检测与评价体系的研究
5、数学教学中注重学生学习过程评价之策略和方法研究
6、新课程下学生发展性评价的实践研究
7、新课程下考试的命题与评价方法的研究
 
三、中学英语学科
（一）初中英语任务型教学的理论与实践研究
1、高中英语新教材教法研究
2、中学英语任务型课堂活动的研究与实践
3、中学英语校本课程开发与实践研究
4、英语学科研究性学习运行模式研究
5、英语教师课堂教学语言艺术研究
6、优化英语课堂教学调控策略研究
7、英语课堂教学中小组活动模式研究
8、英语课堂教学中分层教学的实践与研究
9、形成性评价在中学英语教学中的应用研究
10、初、高中英语复习课教学模式研究
11、反思性英语教学策略研究
12、英语单元整体教学策略研究
13、任务型阅读教学策略研究
14、合作教学运行模式研究
15、优化英语课堂教学板书设计艺术研究
16、运用迁移规律提高英语课堂教学效益策略研究
17、图式理论在外语阅读中的应用研究
18、英语课堂教学中组织有效讨论实践研究
19、初高中英语语篇教学课堂模式研究
20、初高中英语教学减时增效策略研究
21、英语课堂教学导入艺术研究
22、九年一贯制英语教学实验研究
23、中学英语任务型阅读教学模式的构建研究
24、中学英语课堂教学操作层次性设计研究
25、英语课堂教学中交际与际场的设计与研究
26、英语课堂教学提问艺术研究
27、Go For 2 t新教材教法研究
28、网络资源的优化及其在英语教学中的应用研究
29、CPC英语教学模式研究
30、中学英语口语活动转换模式研究
31、培养中学生综合语言应用能力的实践研究
32、高中英语各课型教学研究
33、新课程背景下中学英语教师专业发展的实践研究
34、新课程背景下英语学业水平考试研究
（二）学法指导研究
1、中学英语阅读方法指导研究
2、中学英语听力培养方法指导研究
3、中学英语教法、学法一体化实践研究
4、中学英语复习教学法指导研究
5、中学英语词汇学习策略研究
6、中学英语教学中培养学生自主学习能力策略研究
7、中学英语教学中培养学生创造性思维品质的实践研究
8、中学英语学习心理研究
9、提高中学生英语交际能力的策略研究
（三）现代教学媒体辅助教学
1、电教媒体组合在中学英语教学中的运用研究
2、运用计算机辅助教学优化英语课堂教学实践研究
3、现代信息技术在外语教学中的应用研究
4、中学英语网络教研模式研究
5、信息技术在任务型教学法中的应用研究
（四）其它研究
1、中学英语跨文化比较教学研究
2、英语学习心理障碍及其影响因素研究
3、外语教学与素质教学关系研究
4、中学英语教学中的文化习得策略研究
5、图表法在英语课文教学中的运用艺术研究
6、英语教学中提高学生思维品质的策略研究
7、英语教学中语感培养策略研究
8、开展英语课外活动的实践与研究
9、低效英语学习的归因分析与研究
10、行动研究在英语课堂教学中的应用实践
11、中学英语阅读教学中求异思维能力培养研究
12、对交际语言教学思想的认识与实践研究
13、中学英语素质评价方案研究
14、人文教育在中学英语教学中的渗透研究
15、英语学科教学信息化研究
16、英语校本课程的开发与实验研究
17、开发和培养学生英语学习素养的策略研究
18、新课程背景下中学英语教研组建设研究
19、中学英语课程资源的开发和利用研究
20、教师反馈后续语及其对学生的心理效应研究
 
四、中学物理学科
(一) 新课程、新课标研究
1．新课标下的教学目标确定的研究
2．新课标下的物理学习方式研究
3．新课标下的的教师角色研究
4．新课标下的物理教学评价研究
5．新课标下的教学资源开发研究
6．新课程物理教材的特色研究
7．新课程物理教材中教学模块的重组与整合研究
8．新课程物理教学中的初高中衔接教学研究
9．新课程物理物理教学中物理活动课程的设置及实施研究
10．新课程物理教学中新授课、复习课、实验课等各种课型的的教学模式研究
11．新课程物理教学中的研究性学习设计研究
12．新课程物理教学中的自主学习研究
13．新课程物理教学中的实验教学研究
(二) 课堂教学优化设计
14．对教学内容进行“课题化”处理的研究
15．物理课堂教学中教学目标显性展示与隐性展示比较研究
16．物理课堂教学中教学素材优化设计的理论与实践研究
17．物理课堂教学中监控与调节策略研究
18．物理课堂教学中教学程序、教学结构设计研究
19．物理课堂教学情境创设的研究
20．物理课堂教学中提问策略的研究
21．高效率课堂教学的特点及评价指标研究
(三) 有效教学研究
22．物理课堂教学中师生活动策略的有效性研究
23．物理教学中的合作学习的有效性研究
24．物理复习教学中试卷讲评课的有效性研究
25．备课组内教师合作方式的有效性研究
26．课堂教学中教学媒体应用的有效性研究
(四) 创新能力与实践能力培养研究
27．物理教学中培养学生创新能力的策略研究
28．创新学习的特征及设计策略研究
29．元认知水平与物理学习水平的相关性研究
30．物理学习中提高学生元认知水平的策略研究
31．课前自学与学习能力高低的相关性研究
32．物理学习中学生主动学习品质培养策略的研究
33．决定学生“学力水平”的相关因数研究
34．开展课外实践活动与提高学生实践能力的关系研究
35．物理教材中实践素材的挖掘与拓展研究
35．在物理教学中渗透STS教学的实践研究
（五）现代教学技术研究
36．计算机多媒体物理课件制作研究
37．多媒体课件在课堂教学中的合理运用研究
38．运用计算机辅助教学对学生认知策略影响研究
39．运用计算机辅助教学对学生学习情感影响研究
40．运用计算机辅助教学引导学生主动参与教学活动的策略研究
39．运用计算机辅助教学对物理教材中难点章节的教学方法研究
41．计算机辅助教学的发展研究
（六）实验教学研究
42．探索性物理实验的设计研究
43．探索性物理实验与培养创新能力的关系研究
44．物理实验教学过程的优化设计研究
45．物理课堂教学中演示实验的设计研究
46．物理实验与计算机多媒体课件的关系研究
47．物理实验技能的培养研究
48．自制实验器材研究
49．物理实验的改进、创新与拓展研究
50．物理课外实践活动的设计与实施研究
51．“数字化信息系统实验室”—DISLab的应用研究
（七）其它方面研究
52．构成教师教学能力的要素研究
53．中学生物理学习能力两极分化的成因及对策研究
54．物理教学中的科学方法教学研究
55．在物理课堂教学中渗透综合理科教学的策略研究
56．物理学科素质与综合素质的关素研究
57．综合素质的特征及培养策略研究
58．物理教学中的最佳学习负担研究
59．物理学习心理的研究
60．物理思维的特点及培养策略
61．物理习题教学研究
62．物理学中的哲学思想研究
63．物理课堂教学案例分析研究
64．物理教研组建设研究
66．物理教学效果的归因研究
67．物理青年教师的培养研究
 
五、中学化学学科
主课题：化学课堂教学有效性的研究
一、关于化学新课程实施的研究
1、新课程化学必修模块教学的实践研究
2、化学各模块的知识体系与能力体系及教学策略的研究
3、新课程化学课堂教学组织形式的实践研究
4、新课程化学课堂实验教学的实践研究
5、新课程标准下学生综合素质的培养与评价的研究
6、新课程标准下学校教研组功能与活动的研究
7、化学课程改革的思考与研究
8、关于新旧化学课程标准变化的研究
9、新旧化学课程标准特点与教学改革的研究
10、新旧化学课程标准对学生能力发展要求与教学策略的研究
11、新课程标准下学生的学习方式研究
12、新课程标准下教师的地位与作用研究
13、新课程标准下化学学科与学生发展研究
14、化学学科评价体系的研究
15、课堂教学过程中评价的指标与功能研究
16、学生综合实践活动中的评价指标与实践研究
二、优化化学课堂教学设计的研究
1、化学课堂教学优化设计的理论学习与实践结合的研究
2、化学课堂教学目标多元化设计的研究
3、化学教学素材优化设计的研究
4、化学课堂教学流程的设计研究
5、化学课堂教学层次设计的研究
6、化学课堂教学情境创设的研究
7、化学课堂教学中学生实践活动
8、化学课堂教学中反馈矫正策略研究
9、化学课堂教学中学生实践活动设计的研究
三、关于创新教育
1、化学学科从接受学习到创新学习的方法
2、实验教学中的创新教育研究
3、课堂教学中的创新教育研究
4、CAI课件在创新教育中的作用研究
5、各种复习课中创新教育研究
6、各类型课堂教学模式中创新教育研究
7、习题设计与创新教育
四、关于现代教学手段的应用
1、化学课堂教学手段优化组合的实践研究
2、计算机辅助教学化学课堂教学模式研究
3、化学学科计算机课件制作的实践研究。
4、化学学科信息技术平台的建设研究
5、计算机辅助教学中知识传授与学生能力培养关系
6、综合运用现代化教学手段与培养学生学科能力的实践研究
五、关于研究性学习
1、化学研究性学习的理论与实践
2、研究性学习的知识准备与选题研究
3、化学研究性学习的教学模式研究
4、化学研究性学习在课堂内外的活动研究
5、化学各年段中研究性学习的策略研究
6、在研究性学习中教师在课堂内的指导策略研究
六、其它研究
1、化学实验的绿色化方向研究
2、新课程标准下化学学科校本课程的开发研究
3、引导学生自主学习的方法研究
4、加强高一新生化学学习的适应性研究
5、化学自学方法的指导研究
6、化学实验技能的培养研究
7、化学课堂教学思维方法训练的研究
8、加强化学复习方法指导的实践与研究
9、化学活动课内容方法体系构建研究
10、化学教学素质化的研究
11、化学教学与环境教育的研究
12、化学课外活动与学科素质教学关系的研究
13、化学课堂教学质量评估的研究
14、化学课型与教学模式的研究
15、中学生化学学习心理研究
16、化学学科与理科综合的关系研究
17、理科综合课堂教学改革的策略研究
18、高三化学课堂中对理科综合专题复习的研究
19、高考改革与中学化学教学改革
六、中学生物学科
（一）、素质培养的实施与研究
1、生物教学实施人文素质教育的途径和方法研究
2、生物教学实施人文素质教育的课堂案例分析研究
3、课程改革中促进学生自主学习的探索与实践
4、生物学实验开展探究性教学的研究
（二）、新课程教学研究
1、高中《生物课程标准》的人文性探析与实施方略研究
2、高中生物教学渗透科学史的教学研究
3、生物选修课专题讲座的研
4、新课程背景下教师专业发展的途径和方法研究
（三）、新课程学习方式研究
1、学生生物学习心理的调查与对策研究
2、生物学习认识规律与学习策略的研究
3、用科学史的研究的一般方法指导学生研究性学习的实践研究
4、学生筛选处理生物信息能力的培养研究
5、指导学生撰写生物小论文的实践研究
6、学生体验性、感悟性生物学习的操作策略研究
7、学生合作学习的方法与实施研究
（四）、综合实践活动课研究
1、生物活动课与情景创设的实践研究
2、构建地方特色、校本特色的生物活动课程研究
3、生物课堂活动的形式（生物短剧、角色扮演等）及实施研究
4、生物讨论课的形式及操作策略
5、开展课外活动的形式与方法实践研究
6、《生物与社会》综合探究活动的操作策略研究
7、生物访谈、口述生物等活动的实践研究
8、史迹考察、文物保护等活动的实践研究
9、校史教学活动的内容和方法研究
10、生物活动课程开放性评价的操作策略研究
（五）、其它专题研究
1、高中生物情景式小专题复习的实践研究
2、生物教学资料（本文、图片、音像、实物）的积累和运用研究
3、生物教学应用生物新成就的材料的研究
4、多媒体手段运用生物教学的实践研究
5、生物教学张扬教师个性特色的研究
 
 
七、初中自然科学学科
（一）、初中自然科学课堂教学策略的实践与研究（学科主课题）
1、科学教学中实施素质教育的途径和方法研究
2、科学课程在教育过程中实现个性教育的研究
3、科学教学实施人文素质教育的研究
4、初中自然科学教学中优化素材处理的研究
5、科学教学中优化教学结构设计的研究
6、科学教学中优化媒体运用的研究
7、科学教学中培养学生科学素养的实践研究
8、科学教学中培养学生科学素养的实践研究
（二）、初中科学学习策略指导的实践与研究
1、初中科学自主性学习方法指导的研究
2、初中科学探索性学习方法指导的研究
3、初中科学创造性学习方法指导的研究
4、初中科学体验性学习方法指导的研究
5、初中科学预习（复习）方法指导的研究
6、初中科学学习品质培养的研究
7、初中科学学习习惯培养的研究
8、初中科学自我监控能力培养的研究
9、初中科学实验操作能力培养的研究
10、初中科学教学中发展个性的方法研究
11、《科学》教学中对学生学习过程的互动评价研究
12、学生筛选处理科学信息能力的培养研究
13、初中科学教材与高中新教材的教学衔接研究
（三）、新课程学习方式研究
1、学生科学学习心理的调查与对策研究
2、科学学习认识规律与学习策略的研究
3、用史学研究的一般方法指导学生研究性学习的实践研究
4、学生筛选处理科学信息能力的培养研究
5、指导学生撰写科学小论文的实践研究
6、学生体验性、感悟性科学学习的操作策略研究
7、学生合作学习的方法与实施研究
（四）、其他研究
1、计算机辅助教学的理论与实践研究
2、计算机辅助教学与提高课堂教学效率的关系研究
3、计算机辅助教学与培养学生创新能力的关系研究
4、初中自然科学CAI课件制作的实践与研究
5、教研活动（备课、说课、上课、评课）与合科师资培养的关系研究
6、初中自然科学课外活动与能力培养的关系研究
7、初中自然科学综合知识教法的实践与研究
8、初中自然科学教学与学法一体化的研究
9、初中自然科学总复习教学规范的研究
 
八、中学政治学科
一、中学政治课和谐教学的研究
1、中学政治课和谐教学的理论研究
2、和谐教学理念下中学政治课教学目标的研究
3、中学政治课和谐教学氛围的研究
4、整合中学政治课教学和其他各种德育资源，提高德育实效性的研究
5、提高中学政治课教学内容与教学方法和谐性的研究
6、传统教学法与现代教学法和谐运用的研究
7、中学政治课和谐教学方法的研究
8、中学政治课和谐教学模式的研究
9、中学政治课和谐活动的设计与实施研究
10、中学政治课教学中和谐师生关系的研究
11、和谐教学背景下中学政治课学习方法的研究
12、社会变革与中学政治课教学改革的研究
13、中学政治课和谐教学策略的研究
二、高中新课程研究系列
1、高中思想政治课教学现状的调查与改革对策研究
2、新课程对高中政治教师素质的新要求与校本培训研究
3、高中思想政治新教材的研究
4、高中政治课程资源的开发和利用研究
5、高中政治课发展性评价的研究
6、高中政治课教学活动化的研究
7、高中政治课教学生活化的研究
8、适应不同课程模块的教法与学法研究
9、高中政治选修课的开设与实施研究
10、高中政治互动教学的研究
11、高中政治合作探究学习方式的研究
12、高中政治综合探究活动的设计与实施研究
13、新课程背景下的高中思想政治复习教学研究
14、学生参与现代社会生活能力的培养研究
15、学生参与思想政治新课程学习的现状与教学对策研究
16、高中政治课教学中结合开展社会实践活动的研究
三、初中新课程系列
1、思想品德新教材研究
2、思想品德的形成规律、培育机制和教学策略的研究
3、正面教育原则及其在思想品德课教学中的运用
4、思想品德课教学中凸显人文性的研究
5、教师引导下的学生自主学习研究
6、思想品德课教学中增进学生情感体验与道德实践的研究
7、思想品德课教学落实回归学生生活理念的研究
8、思想品德课教学活动化的研究
9、思想品德课教学生活化的研究
10、思想品德课教学联系学生生活实际的途径与方法研究
11、思想品德课情景教学的研究
12、思想品德课体验教学的研究
14、思想品德课学业评价机制的研究
15、思想品德课程资源的利用和开发研究
16、思想品德新课程实施与教师素质的关系研究
四、其它
1、中学政治（思品）课学科能力的培养研究
2、中学政治（思品）课与现代信息技术结合的研究
3、中考、会考、高考改革与中学政治（思品）课教学改革的研究
4、政治（思品）课学有困难学生的类型与教学对策的研究
5、中学政治（思品）课学习优等生的特点与培养策略研究
6、时政教育校本课程建设的研究
7、中学政治（思品）课与综合实践活动的关系研究
 
九、中学历史与社会学科
（一）历史学科依托乡土教学资源的校本课程开发和实施研究
1、地方课程教学的理论认识和实践研究
2、乡土特色校本教材建设的实践研究
3、乡土特色校本课程的教学策略研究
4、依托乡土教学资源开展中学生研究性学习的实践研究
5、乡土历史、乡土环境、乡土人物、乡土风俗、乡土古建筑、乡土经济和社会发展的调查与研究
6、地方环境保护、生态保护与教学策略研究
7、乡土历史教学与提高学生社会实践能力的研究
8、乡土历史教学活动与培养学生合作能力和团队精神的研究
9、乡土历史教学与提高学生人文素养的实践研究
10、学生乡土历史体验与探究性学习的研究
11、乡土历史访谈、口述乡土历史、乡土古遗摄影、乡土史遗绘画、老照片展览等社会实践活动的研究
12、地方史遗考古、文物保护和利用的实践研究
13、乡土情感教育与国情教育的关系研究
14、利用乡土资源实施校本课程教学的评价研究
15、利用省、市级在萧山的青少年德育基地和文物保护单位开发校本课程的研究
16、指导学生撰写乡土历史小论文的实践研究
17、乡土历史教学基地建设、教学活动室建设和利用的实践研究
18、乡土历史教研与学校历史教研组建设
19、校史教学活动的内容、途径和方法的探索研究
20、校史教学在学校德育中的地位和作用研究
（二）历史与社会教学实践研究
1、高中《历史课程标准》的人文性探析及实施方略研究
2、高中历史教学渗透文明史观、全球化史观和现代化理论等史学前沿理论的研究
3、高中历史学习模块教学的实践研究
4、开展高中历史选修课、选修专题讲座的选题和实施研究
5、高中历史教学实施人文素质教育的例案研究
6、历史图片、表格等信息处理的研究
7、运用社会热点创新历史教学情景的实践研究
8、初中《历史与社会》与高中历史新课程教学的衔接研究
9、《历史与社会》教学资料库建设的研究
10、初中《历史与社会》课程标准的综合性探析及实施方略研究
11、新课程背景下多媒体手段运用教学的实践研究
12、新课程背景下教师专业发展的途径和方法研究
13、教学案例、教学反思撰写与教师专业素质提升的实践研究
14、历史教学张扬教师个性特色和教学风格的研究
15、肩负承传人文使命的历史教师素质研究
（三）历史与社会学习方式研究
1、学生历史学习心理的调查与对策研究
2、学生历史学习认识规律与学习策略的研究
3、用史学研究的一般方法指导学生研究性学习的实践研究
4、学生筛选处理历史信息能力的培养研究
5、指导学生撰写历史小论文的实践研究
6、学生课外历史读物（历史记实、人物传记、演义作品、史诗小说、历史影视）指导研究
7、学生体验性、感悟性历史学习的操作策略研究
8、历史与社会学科学生合作学习的方法与实施研究
9、探究型历史学习与接受型历史学习的辩证关系研究
10、多元化学生历史学习水平评价的研究
（四）历史与社会活动课和社会实践研究
1、历史活动课与创设历史情景的实践研究
2、历史课堂活动的形式（历史短剧、角色扮演、历史辩论会等）及实施研究
3、历史讨论课的形式及操控策略研究
4、开展历史与社会课外活动的形式与方法的实践研究
5、历史与社会学科社会调查的方法和实践研究
6、历史与社会综合探究活动的操作策略研究
7、历史活动课程开放性评价的操作策略研究
 
十、中学地理与社会学科
（一）地理学科新课程系列研究
1、初中历史与社会学科新课程关于综合文科教学的研究
2、初高中新课程（地理学内容）衔接教学的研究
3、普通高中地理新课程标准的学习与思考
4、普通高中地理新课程育人功能的思考
5、中学生地理素养与新课程地理教学的研究
6、满足学生不同的学习需要与新课程地理教学的研究
7、中学地理新课程探究性学习的研究
8、教材外课程资源在地理新课程学习中的应用研究
9、中学地理新课程学习过程评价与结果评价相结合的研究
10、新课程地理必修课程与选修课程教学相结合的研究
11、地理新课程三个维度教学目标设计的研究
12、地理新课程“知积与技能”目标达成途径与评价方法的研究
13、地理新课程“过程与方法”目标达成途径与评价方法的研究
14、地理新课程“情感、态度、价值观”目标达成途径与评价方法的研究
15、地理新课程培养学生科学精神与人文精神相统一的研究
16、地理新课程的结构、内容特点研究
17、地理新课程课型的研究
18、地理新课程与学生合作学习能力的培养研究
19、地理新课程开放性教学活动的研究
20、地理新课程背景下的现行高二高三地理教材教学的研究
（二）地理学科课堂教学研究
1、地理学科课堂引入方法与途径的再研究
2、地理学科课堂小结方法与途径的再研究
3、地理学科提高学生课堂参与度的再研究
4、地理课堂自主与合作学习的研究
5、地理课堂探究性学习的研究
6、研究性学习走入地理课堂的实践研究
7、地理学科案例教学的实践研究
8、地理课堂中活动教学的研究
9、地理课堂中问题设计的研究
10、地理学科培养学生创新精神与创造能力的实践研究
11、地理课堂中培养学生提出问题能力的实践研究
12、轻负担高质量的地理课堂教学模式的实践研究
13、各种类型的地理课（如新课、习题课、复习课、试卷分析课）的教学模式的研究
14、地理课问题教学模式的研究
15、高三文科综合复习课中地理学科重难点突破的实践研究
16、高三文科综合复习课中热点问题与地理学基础知识关系的研究
（三）地理学科现代教育技术应用研究
1、地理课堂教学中推广运用现代教育技术的实践研究
2、现代教育技术和地理素质教育的关系研究
3、地理课堂教学中运用现代教育技术和手段培养学生科学精神和科学素质的研究
4、地理课堂教学中运用现代教育技术和手段对学生认知策略的影响研究
5、地理课堂教学中运用现代教育技术的手段对学生思维发展的影响研究
6、地理课堂教学中运用现代教育技术和手段对学生地理学习兴趣培养的研究
7、地理课堂教学中运用现代教育技术和手段对发展学生地理能力的作用研究
8、地理课堂教学中的信息传递特点与现代教育技术应用的关系研究
9、运用现代教育技术和手段突破地理课堂教学中重、难点知识的方法和途径的研究
10、运用现代教育技术和手段对课堂教学中地理知识网络构建的作用研究
11、地理课堂教学运用现代教学媒体与传统教学媒体的比较研究
12、地理课堂教学中运用现代教育技术和手段对课堂教学结构的影响研究
13、地理课堂教学中运用现代教育技术和手段对课堂教学模式的影响研究
14、地理课堂教学中运用现代教育技术和手段对课堂反馈过程的影响研究
15、地理课堂教学中运用现代教育技术的原则和途径研究
16、地理课堂教学中运用现代教育技术的方法论研究
17、网络环境下的地理教学研究
18、地理课堂教学中运用现代教育技术的时效研究
19、地理多媒体课件制作素材库建设研究
20、地理多媒体课件设计、制作的方法和技巧研究
（四）地理学科研究性学习和学法指导探索
1、地理学科指导学生研究性学习的基本方法研究
2、研究性学习与地理学基本观点和基本方法的培养
3、地理学科学生学习方法的调查研究
4、地理学科学生不良学习习惯的调查研究
5、对学生学习天文地理、自然地理和人文地理方法指导的实践研究
6、对学生学习地图（读图、析图、填图、绘图等）方法指导的实践研究
（五）地理学科地方课程的开发研究
1、乡土地理教学的理论认识和实践研究
2、乡土人口、环境、资源、城镇建设、乡镇企业的现状调查及对策研究
3、校园的规划和绿化方案的设计研究
4、地理校本课程开发与实施研究
5、地理课程资源的开发与利用研究
（六）其它专题研究
1、高中地理学科与政史学科渗透性教学的研究
2、高中地理教学主题式、情景式小专题复习研究
3、高中地理教学中图表信息处理的方法研究
4、地理学科中社会实践活动课的途径、方法研究
5、地理教学中开放性评价的研究
6、地理学科教育科研的理论方法研究
7、地理教师业务进修的目标、途径、内容和方法的研究
 
十一、中学劳动技术学科
学科主课题：劳动与技术学科中贯彻新课程理念的研究
1、劳动与技术学科在新课程中的地位与作用研究
2、劳动与技术课堂教学方式的实践研究
3、劳动与技术学科创新精神和动手能力的培养研究
4、学生的学习劳动与技术兴趣和经验的调查
5、关注个体需要促进学生发展的研究
6、学生价值观形成的研究
7、劳动与技术学科中渗透德育教育的研究
8、劳动与技术学科中渗透人文教育的研究
9、劳动与技术教学中如何实现使每一个学生都得到发展的研究
10、劳动与技术学科教学环境的研究
11、劳动与技术课堂教学中以学生为主体的实践研究
12、劳动与技术学科与综合实践活动的关系研究
13、劳动与技术学科科学与人文并重的研究与尝试
14、劳动与技术学科情感、态度与价值观培养的研究
15、劳动与技术学科与其他学科的整合的研究
16、劳动与技术学科中促使学生主动参与、乐于探究的研究
17、课堂教学中培养学生交流与合作的能力的研究
18、终身学习与劳动与技术基础知识和技能学习的研究
19、劳动与技术课中指导学生学会学习的实践和理论研究
20、劳动与技术学科“探究性学习”的理论思考与实践研究
21、劳动与技术学习中由接受性学习转变为探索性学习、主动性学习的研究
22、新课程与课堂教学的评价
23、体验在教学中的作用研究
24、情境教学在劳动与技术教学中的实践研究
25、劳动与技术课学生学习兴趣变化的调查与研究
26、劳动与技术教学中学生个性化学习模式的实践研究
27、中小学生劳动与技术学习方法的现状调查与对策研究
28、提高劳动与技术学科教师教学水平的途经研究
29、劳动与技术教师人性化管理的研究与尝试
30、人性化教研的研究与尝试
31、劳动与技术教师素质要素的研究
32、学生劳动与技术多元评价标准与方法的研究
33、劳动与技术学科质量评价体系研究
34、劳动与技术教学中注重学生学习过程评价之策略和方法研究
35、劳动与技术教师成长途径、方法的研究
36、劳动与技术教师成长环境的研究
37、课后反思，促进教学教师专业成长的研究
38、劳动与技术学科整合的研究
39、劳动与技术教学过程的评价
40、营造真诚和谐的教研氛围的研究
41、学校教研组活动开展研究
42、学校教研组活动的地位与作用研究
43、校际交流的研究
44、教研协作的研究
45、教案的动态生成研究
46、形成良好教研氛围，促进教师健康发展
47、区教研活动的地位与作用研究
48、区教研活动的形式与内容的研究
49、教研活动中如何开展“学习交流实践反思” 
50、激发教师内因提倡个人教研促进教师成长研究
51、基于网络的校际协作教研的实践研究
52、网上视频应用于教研的实践与研究
53、教案网上共享的研究
54、利用网络进行管理的研究
55、竞争与合作在教研活动中作用研究
56、劳动与技术教学中进行网络教研的实践和研究
57、劳动与技术学生学业评价之研究
58、学生互评的策略与方法研究
59、学生自评的策略与方法研究
60、利用信息手段，提高评价的科学性与效率
61、建立科学的评价体系促进教师健康发展
62、学生在评价教师中的地位与作用
63、学生应是评价教师的主体。
64、评比、竞赛在教师成长中的作用研究
65、立足于学生发展的评价标准的构建
66、评价的诊断、激励与学习功能之研究
67、劳动与技术教学中注重学生学习过程评价之策略和方法研究
68、劳动与技术教师教学工作评估研究
69、学生劳动与技术素养的评价标准与方法的研究
70、劳动与技术学科质量评价体系研究
71、劳动与技术课程目标的评价的研究
72、劳动与技术课程评价系统的研究
73、教师信息素养、能力评估的研究
74、劳动与技术教师素质要素的研究
75、教师教育信息素养和能力培养的研究
76、教师信息素养、能力的具体要求探讨
77、培养教师信息素养、能力的途径、方法的研究
78、网络时代教师素质要求的研究
79、关注个体需要    促进学生发展
80、学生价值观形成的研究
81、教师成长动因研究
82、课堂教学设计的研究
83、课堂教学常规研究
84、教案的格式研究
85、课堂提问之研究
86、猜想、尝试在劳动与技术学科课堂教学中应用研究
87、教师语言对学生理解影响的研究
88、利用学科教研网，开展教研活动的研究
89、新课程与课堂教学的评价研究
90、校本教材的地位、作用、与实施研究 
91、机器人教学可行性研究
92、教师人格对学生人格形成的影响研究
93、教师成长途径研究                                                                    
94、劳动与技术课堂教学方式的实践研究
95、课堂教学中以学生主体的实践研究
96、劳动与技术学科情感、态度与价值观培养的研究
97、课尝教学中促使学生主动参与、乐于探究的研究
98、课尝教学中培养学生交流与合作的能力的研究
99、终身学习与劳动与技术基础知识和技能学习的研究
 
十二、小学语文学科
（一）校本教研
1、语文素养与教学艺术同步提高的实践研究
2、语文教研组活动新模式的构建与运作
3、语文校本课程的实施研究
4、建立校内语文教学协作组的研究
5、建立校内骨干教师教学沙龙的实践
6、提高备课实效性的研究
7、备课质量评价的新探索
8、发挥教师团队合作精神的研究
9、继承传统与创新实践的研究
10、构建适合于语文新课程理念的评价体系
11、以课外阅读为重点的语文活动课的研究
12、提高青年教师人文素养的途径与方法
13、中青年语文教师同步发展的实践研究
14、提高语文教研活动成效的研究
15、构建听说能力有效评价的研究
16、母语教学与英语教学互相促进的研究
17、家庭(幼儿园)提前教育给新生带来负面影响的对策
18、小学语文课堂评价语的特点及有效运用
19、赏读美文时文，激发阅读兴趣
20、小班化语文教学的特点及方法研究
21、科学合理利用教辅资料的实践与研究
（二）课堂教学研究
1、科学运用语文多媒体的实践研究
2、互动式课外阅读网的构建及运用
3、课堂评价语言的误区及对策
4、生动活泼与扎实有效相统一的实践研究
5、语文教师课堂语言的特殊要求
6、案例法在语文教学中运用
7、课程意识的全面体现和落实
8、体现新课程理念的新颖作业设计
9、传统语文教学观的突破与继承
10、反思课堂实践与课堂表现
11、综合性与学科性贯通的实践研究
12、基础落实与创新意识培养的研究
13、大面积提高诵读能力的实践研究
14、写字教学在网络时代的再认识
15、课堂评价的理性思考
16、教育公平在课堂教学中的实践探索
17、省编教材与新理念接轨的实践研究
18、提高语文整体素养的实践研究
19、开掘教材的深层内涵的实践研究
20、主题单元教学突破的策略研究
21、教学设计的科学性研究
22、自主学习在超前学习中的作用
23、避免现代信息技术运用中的负面效应
24、提高口语交际的实效性研究
25、低段学生良好朗读习惯培养的实践研究
26、培养学生合理想象能力的实践研究
27、班级良好语文学习氛围的研究
28、学生口语交际多样化的实践研究
29、提高学生思辩能力的研究
（三）作文教学研究
1、引导学生发现生活素材的思考与实践
2、原生态作文的研究
3、开放式作文教学的实践研究
4、作文教学中命题形式的研究
5、作文教学中增强批改实效性的研究
6、作文教学中指导形式丰富性的实践研究
7、多种途径激发学生作文兴趣的研究
8、写作知识传授与写作实践能力培养的研究
9、把握作文选材的广度与深度
10、创新性作文教学的实践研究
11、构建读写结合的新模式
12、作文生活化的操作策略
13、作文教学中规范与创新的研究
14、话题作文中话题的捕捉与筛选
15、情景作文与命题作文的实践研究
16、以欣赏为主体的作文教学实践研究
17、以交流与观摩为主体的作文教学实践与研究
18、让作文成为学生才华的大展台
19、提高作文鉴赏能力与评判能力的研究
十三、小学数学学科
（一）教学资源研究
1、如何开发小学数学课堂教学中的学习资源？
2、对新教材中的主题图和练习题的研究？
3、应用题与问题解决的关系研究
4、各年级可渗透的数学思想方法的梳理与分析
5、计算教学如何体现数学化思想？
6、对小学数学教学中学具制作和使用的实践研究
7、关于人教版“数学广角”内容的实践研究
8、小学数学教案的实效性研究
9、小学数学概念教学的一般策略与关键因素研究
10、关于“算”“用”结合教学策略的研究
11、问题解决教学的一般策略与关键因素
12、关于小学数学练习课的设计策略研究
13、对小学数学复习课的教学研究
14、关于应用题教学中数量关系教学的研究
（二）小学数学教学过程的研究
1、如何寻找与有效运用学生的学习起点
2、对数学概念掌握、计算技能或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究
3、小学生数学学习辅导研究
4、关于“两极分化”现象的成因与对策研究
5、小学数学教学语言研究
6、如何让学生体验数学知识的产生、发展与价值
7、小学数学教学中有效的教学方式的研究
8、小学生审应用题的障碍分析及对策研究
9、如何提高课堂反馈的实效性的研究
10、关于课堂上学生独立作业时间、形式的研究
11、教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究
12、在“解决问题”的教学中如何处理好策略多样化与掌握基本方法之间的关系
13、新课程背景下口算教学的实践研究
14、学生数学学习的心里障碍及对策研究
15、学生数学思维严谨性缺失的原因分析及对策研究
（三）教学评价及其它研究
1、小学数学命题改革的趋势与策略研究
2、小学数学“解决问题”评价内容与方式的研究
3、对数学教科书中的多元文化探究
4、小学数学中若干数学背景知识的梳理
5、提高数学教师解题能力的研究
6、对数学青年教师专业发展现实困惑的思考
7、数学教师校本教研中的一些不足与对策研究
8、数学教师校本教研的形式研究
9、小学数学课堂教学失误及对策研究
10、小学数学课堂教学常规研究
 
十四、小学英语学科
（一）新课标、新教材的研究
1、《英语课程标准》的学习与思考
2、小学英语新教材对《英语课程标准》的实施研究
3、新课程理念下英语教材的优化处理策略研究
4、新教材的话题分布及教学策略研究
5、新教材的词汇、语法及功能在全套教材中的分布及教学策略研究
6、新教材单元整体教学策略研究
7、新教材纸质教辅与多媒体教辅的对比分析研究
8、以一本教材为主，其他教材为辅的“一标多本”式教学实践研究
（二）教法学法研究
1、小学英语备课方式研究
2、小学英语新教材各课型教学模式研究
3、小学英语活动课教学模式研究
4、小学英语合作教学运行模式研究
5、“任务型”教学在小学英语教学中的运用研究
6、小学英语分层教学的实践研究
7、小学英语教学交际化研究
8、小学英语教学生活化研究
9、小学英语情景教学的实践研究
10、小学英语课堂教学中小组活动模式的实践研究
11、小学英语课堂教学策略的理论与实践研究
12、小学英语课堂教学设计诸要素及其优化策略研究
13、小学英语课时目标的设置、拟定及实施研究
14、小学英语课堂教学有效提问的策略研究
15、小学英语课堂教学组织形式的选择与运用研究
16、小学英语课堂板书设计研究
17、小学英语作业设计与评价研究
18、小学英语课堂有效调控的策略研究
19、小学英语课堂教学中存在问题的分析研究
20、小学英语家庭作业设计与学生学习效果的关系研究
21、小学英语课堂活动设计与学生参与质量的关系研究
22、课时、单元、年段的语言学习任务的设计与实施研究
23、提高语言重现率的途径方法及效果研究
24、小学英语两极分化趋势的成因分析及对策研究
25、小学英语培养学生发散性思维教学策略研究
26、小学英语教学中的文化习得策略研究
27、小学生英语思维品质的培养策略研究
28、小学生英语口语交际障碍的成因与对策研究
29、小学生英语词汇学习的困难分析及对策研究
30、小学生良好英语学习习惯的形成与培养策略研究
31、小学生掌握和搜索英语信息能力的培养策略研究
32、小学生自主性学习能力的培养策略研究
33、小学生英语学习个案研究
34、小学生多元学习方式和学习有效性的研究
35、小学低、中、高年段学生外语学习特点的对比研究
（三）教学评价研究
1、新课标下小学英语学业评价的指标与方法研究
2、新课标下小学英语课堂教学评价标准与方法研究
3、新课标下考试的命题与评价方法研究（口试、听力测试、笔试）
4、小学生英语档案袋评价的实践研究
5、小学生英语学习自我评价研究
6、教师反思性自我评价研究
7、评价对学生学习和教师教学的反馈作用及效果分析研究
8、小学英语课堂教学中评价语言的运用及其效果的研究
（四）现代教学技术应用研究
1、运用计算机辅助教学优化小学英语课堂教学的实践研究
2、电教媒体优化组合在小学英语教学中的运用研究
3、小学英语自制多功能教具研究
4、用简笔画辅助小学英语教学的实践研究
5、小学英语多媒体素材库建设的实践研究
6、与现行教材配套的小学英语教学电子文本资源的开发与运用
7、网络环境下的小学英语教学
（五）其他方面
1、小学英语小班化教学研究
2、小学英语课程资源的开发和应用研究
3、农村小学英语教学现状与对策研究
4、小学英语校本课程的实施形式及实施途径的实践研究
5、中小学英语衔接教学研究
6、小学英语课外活动的实践研究
7、新课程对小学英语教师素质的要求研究
8、小学英语教师自主发展研究
9、小学英语课堂中的师生交往模式研究
10、学校“英语节”综合活动的运作模式研究
11、解决分校合并英语起点不同现象的策略研究
12、小学生英语多班作业进行有效管理的实践研究
13、优秀教师课堂教学案例分析研究
14、小学英语课堂教学中教师行为有效性研究
15、新课标下小学英语“镇本教研”模式研究
16、小学英语“校际互助”教研模式的构建与运行
17、小学英语网络教研模式研究
 
十五、小学品德学科
主课题一：教学模式的研究
1、品德学科活动型教学模式的实践研究
2、品德学科开放式教学模式的实践研究
3、品德学科多维互动课堂教学模式的实践研究
4、品德学科情感体验教学模式的实践研究
5、品德学科合作学习的模式研究
6、品德学科自主学习的模式研究
7、品德学科研究性学习模式的实践研究
8、品德学科校本教材教学模式的实践研究
9、品德学科“备、说、上、评”教研活动模式的实践研究
10、品德学科“问题学习”模式的实践研究
主课题二：教学评价的研究
1、品德学科过程评价的方法研究
2、品德学科激励性评价的研究
3、品德学科多元评价的实践研究
4、品德学科档案袋评价的实践研究
5、品德学科无等级评价的研究
6、品德学科学生学业评价研究
7、品德学科免试评价的方法研究
一般课题
1、根据品德学科特点，因校制宜开展教研活动的经验总结
2、品德学科教研组建设的经验总结
3、品德学科教师成长的个案研究
4、品德学科生活化教学的策略研究
5、品德学科资料库建设与利用的实践研究
6、运用现代信息技术进行品德学科教学的实践研究
7、品德学科教学现状的调查与分析
8、品德学科教学与班主任工作有机结合的实践研究
9、品德学科教学目标的预设与生成的关系研究
10、品德学科延伸教育的方法研究
11、提高品德课教学趣味性和感召力的方法研究
12、品德学科中培养学生良好意志品格、行为习惯的实践研究
13、品德学科教学与少先队活动有机结合的实践研究
14、品德教育与心理健康教育相结合的实践研究
15、现行品德教材在我区使用的可行性调查及分析
16、品德学科课程资源开发与有效利用的实践研究
17、利用家庭教育资源提高《品德与生活》教学实效的实践研究
18、构建和谐品德课堂的策略研究
19、品德学科教学目标制定与实施的策略研究
20、品德学科教学低效的原因分析与对策研究
 
十六、小学科学、常识学科
（一）关于科学课程实施的研究（主课题）
1、科学课“探究学习”中存在的问题及对策
2、科学课师生课前“有效准备”的实施策略
3、科学课师生课后“拓展延伸”的实施策略
4、科学课“小组合作学习活动”的设计与实施要略
5、促进每一个学生主动参与科学学习活动的方法和策略
6、科学课中怎样培养学生的提问和表达能力
7、科学课新课导入方法探讨
8、科学教师课中“导”的研究
9、科学课中怎样培养学生收集、处理信息的能力
10、科学课程实施过程中充分利用本地学习资源的经验与体会
11、对科学课教材、教参中的歧议之处的探讨
12、开展科学课程拓展性学习的做法和体会
13、分组实验“动而不乱，做而有果”的策略研究
14、构建科学课堂教学新型学习常规的研究
15、科学课典型课例的研究（剖析）
16、科学课中学生学习评价的内容与方法的研究
17、实施科学课程后学生学习行为转变的个案研究
18、科学课教学方式的主要变化与特点
19、科学课实施与学生学习方式改进的研究
20、科学教学中强化学生语言表达能力的研究
（二）构建教研共同体的实践研究（主课题）
1、构建科学（常识）学科教研共同体的实践研究（多校教研合作模式）
2、教研共同体活动形式和内容的创新
3、网络教研的形式与内容的研究
4、对“小学科学”网站建设和作用的深层思考
5、教研组活动形式多样化的实践研究
6、教研组在提升教师专业水平中如何发挥作用
（三）信息技术与学科的整合研究
1、构建实用型《科学》教学素材库的实践研究
2、构建“学生学习素材库”的实践研究
3、构建共享型“题库”的实践研究
3、计算机辅助教学的“积件”设计与制作、应用研究
4、计算机辅助学习的“学件”设计与制作、应用研究
5、指导学生运用计算机获取知识的实践研究
6、培养学生“网络发表意识”的实践研究
（四）其他方面
1、科学学科自制教具、学具的研究
2、科学实验室、仪器室的管理经验
3、对学生课堂笔记、观察实验记录单的思考
4、科学（常识）学科激励学生课堂质疑，提高学习能力的研究
5、科学（常识）学科实施多元化学业评价的策略研究
6、科学课课程资源的开发和利用
7、小学生课内外科学探究活动的组织与管理
8、科学课学生课外实践（调查）活动的研究
9、开展科学课外科技兴趣小组活动的实践研究
10、中小学科学教学的沟通与衔接研究
11、校本课程中构建科学板块教材的研究
12、科学教师在小班化教学中的实践与思考
 
十七、小学劳技学科
（一）主课题：提高劳技教学实效的方法研究
1、劳技教学与学生家庭、学校、社会生活相结合的方法研究
2、在劳技教学中培养学生动脑、动手能力的实践研究
3、劳技教学中学生自主探究学习的实践研究
4、劳技教学中培养学生创新能力的实践研究
5、开放式劳技教学模式的实践研究
6、劳技教学中学生合作能力培养的实践研究
7、劳技学科进行课外延伸教学的实践研究
8、高效劳技教学模式的研究（切口自定）
9、校本劳技教学内容、方法的研究
10、劳技教学设施的有效配置与使用的研究
（二）一般课题
1、劳技学科存在的问题与对策研究
2、运用劳动实践基地上好劳技课的实践研究
3、因地制宜、因校制宜、因人制宜上好劳技课的实践研究
4、劳技学科运用“档案袋评价”的实践研究
5、家政类、种（养）植类、纸工类、编织类、家电类内容的教法研究
6、小学生劳技素质的状况调查与分析
7、培养学生劳技课兴趣的方法研究
8、提高劳技学科教师自身业务素质的经验总结
9、有效开展劳技学科教研组活动的经验总结
10、劳技学科教学与学校科技活动相结合的方法、途径研究
11、劳技学科生活化教学的实践研究
12、劳技学科学生学业评价研究
13、现行劳技教材在我区的可行性调查及分析
14、提高学生劳技素养的个案分析
15、以劳增智、以劳长技、以劳促创新的实践研究
16、劳技学科课程资源开发与运用的研究
17、劳技学科课堂教学常规研究
18、根据劳技学科特点，因校制宜开展教研活动的经验总结
 
十八、音乐学科
（一）与新课程相适应的课堂教学改革研究
1、多元化的音乐欣赏教学方式研究
2、分析综合与比较的方法在音乐欣赏教学中运用研究
3、研究性学习在高中音乐欣赏教学中的实践研究
4、欣赏教学中学生情感体验的途径与方式研究
5、音乐欣赏教学中问题设计的策略研究
6、培养学生静心聆听音乐习惯的方法研究
7、不同时期音乐作品的欣赏策略研究
8、欣赏教学中综合性音乐实践活动的设计研究
9、音乐教学（唱歌、欣赏、创作）中挖掘审美性因素的实践研究
10、音乐教学中提高学生审美情趣的策略研究
11、歌唱教学中技能技巧训练与审美教育有机统一的研究
12、课堂教学中有效提问的实践研究
13、课堂教学情境创设有效性的研究
14、课堂教学有效调控的策略研究
15、基于学生有效学习的教学设计研究
16、有效利用教材中“创作与实践”板块的教学研究
17、有效提高音乐教学质量的研究
18、课堂教学生成性资源的开发与运用研究
19、课堂教学细节优化的实践与研究
20、生成型课堂教学策略研究
21、音乐教学中提高学生演唱（演奏）能力的实践研究
22、音乐教学中提高学生感受和鉴赏能力（表现能力、创作能力）的研究
23、音乐教学中三维教学目标确立的技术与方法研究
24、器乐（竖笛、口琴、口风琴、木琴、葫芦丝）进课堂的研究
25、自然班合唱（合奏）教学的实践研究
26、音乐课堂中小组合作学习的时机把握研究
27、音乐教师课堂语言艺术的研究
28、音乐课堂中“教学切入点”的设计研究
（二）适应课程改革的评价研究
1、中小学生音乐学习情况评价的方式研究
2、中小学生音乐学习情感、态度、价值观的评价指标研究
3、学生音乐课中“关注音乐”程度的评价指标研究
4、音乐课外艺术活动的评价体系研究
5、中小学音乐课堂教学评价指标与方法研究
6、音乐教师课堂即兴评价语言的思考
7、中小学（各段）音乐教学评价中存在的问题与思考
8、教学观念与课堂评价语言之间的关系研究
（三）新课程下的教研活动方式研究
1、“校际互助式”音乐教研活动的构建与运行
2、中小学音乐合作教研的活动形式与方法研究
3、中小学音乐“镇本教研”的优化研究
4、教研活动中提高教师反思能力的策略研究
5、基于网络环境下的音乐教研活动方式的构建
6、课例分析在教研组活动中的运用研究
7、音乐教研组集体备课运行方式的研究
8、音乐教师特长与教学个性的发展研究
（四）校内外音乐教学资源的开发研究
学校音乐校本课程的开发与利用研究
2、社区教学资源在中小学音乐教学中的运用的研究
3、中小学音乐室、舞蹈室资源利用和开发的研究
4、音乐教学与校园文化建设相结合的研究
5、学校艺术教育与社区艺术教育相整合的实践研究
6、学生校外学习音乐（声乐、器乐、舞蹈）的调查与思考
7、校园音乐教育资源库的构建与运行研究
8、高中音乐选修课的构想与实施
9、声乐（舞蹈、器乐等）课外兴趣小组活动规范化的实践与探索
10、学校“音乐社团”建设的运作模式研究
11、学校音乐教学特色项目的构建与实施
12、校园音控系统与音乐课堂教学内容结合的实践研究
（五）其它方面研究
1、教材音响素材的优化运用研究
2、音乐教学多媒体课件制作中的音乐性把握研究
3、多媒体电脑音乐创作的实践研究
4、有效利用“音乐软件”辅助音乐教学的实践研究
5、促进音乐教师专业化发展的策略研究
6、中小学生音乐审美心理特点及其规律的研究
7、学生家长的态度对学生学习音乐影响力的心理分析与调查
8、中小学音乐的衔接教学研究
 
十九、美术书法学科
萧山区新《美术课程标准》教学法策略研究（主课题之一）
中小学书法课程的设置与实施策略（主课题之二）
（一）优化课堂教学，提高教学质量研究
1、美术素质教育的理论构建与实践研究
2、美术“自主·合作·探究”教学策略运用的实践研究
3、美术创新性教学模式与策略的实践研究
4、美术开放性教学的理论与方法研究
5、优化美术课堂教学模式与方法研究
6、美术教学素质化的理论与实践研究
7、美术课堂教学最优化导入法的实践探索
8、美术课堂教学最优化程序设计的实践研究
9、美术教学中审美教育的理论与实践
10、美术教学中情感教育的理论与实践
11、美术教学中创设教学情景的实践研究
12、美术教学中提高学生审美能力的实践研究
13、美术教学中提高学生创造能力的实践研究
14、美术新课程“造型·表现”教学法策略研究
15、美术新课程“设计·应用”教学法策略研究
16、美术新课程“综合·探索”教学法策略研究
17、美术新课程“欣赏·述评”教学法策略研究
18、美术课堂教学评价标准与方法研究
19、高中美术教育教学综合评价体系的构建与研究
20、教育评价在学校美术教学中的功能、作用与意义研究
21、高中书法训练教学实施的策略研究
22、高中书法临创教学实施的策略研究
23、初中写字训练与书法训练教学实施策略研究
24、初中书法欣赏教学实施策略研究
25、初中书法临创教学实施策略研究
26、初中书法教学综合评价体系研究
27、小学写字训练与书法训练教学实施策略研究
28、小学书法欣赏教学实施策略研究
29、小学书法临创教学实施策略研究
30、小学书法教学综合评价体系研究
（二）学习策略指导研究
1、美术研究性学习模式与策略的理论与实践研究
2、美术研究性学习评价标准与方法研究
3、美术学习兴趣激发与培养的实践研究
4、美术“自主·合作·探究”学习的实践与研究
5、“合作学习”法在美术学习中的运用研究
6、美术教学中教法与学法一体化的实践研究
7、非智力因素对美术学习的影响研究
8、美术教学中体验性学习法的实践研究
9、美术教学中综合性与探究性学习法的实践研究
10、美术教学中创新性学习法的实践研究
11、美术教学中培养学生形象思维的实践研究
12、加强中国画学习方法指导的实践研究
13、加强记忆画、想象画学习方法指导的实践研究
14、加强工艺设计学习方法指导的实践研究
15、加强儿童画创作方法指导的实践研究
（三）计算机辅助教学研究
1、计算机辅助美术教学的目标与内容研究
2、计算机辅助美术教学的理论与实践研究
3、美术教学中多媒体优化组合的实践与研究
4、美术“电教媒体”制作的实践与研究
5、多媒体电脑对美术课堂教学的影响研究
6、计算机辅助美术教学成果推广应用研究
7、美术录像课最优化教学设计研究
8、计算机CAI辅助美术课堂教学的实践研究
9、计算机辅助美术教学的发展研究
10、优秀美术课件引进推广的实践研究
（四）开展“说课”系列活动研究
1、美术备课——说课——上课——评课教研活动的实践与研究
2、美术“说课”最优化活动形式的实践研究
3、美术“说课”与课堂教学最佳结合的实践研究
4、美术“说课”与提高教师素质关系的研究
5、美术教研组“说课”基本模式构建的实践研究
6、优化美术说课手段，提高说课质量的实践研究
（五）其它方面研究
1、美术与美育的关系研究
2、美术课程教材优化与教学实践研究
3、现代美术教学的实践与探索
4、美术课外活动与学生能力培养研究
5、美术课外活动途径与方式的实践与研究
6、农村学校美术师资队伍建设研究
7、农村学校美术课外活动的实践与研究
8、美术教师业务进修的目标与内容研究
9、美术青年教师培养的实践与探索
10、提高美术教师教学基本功的实践与探索
 
二十、体育学科
（一）学校体育管理和思想理论方面的研究
1、学校体育政策、法规、制度的研究
2、关于推进“阳光体育运动”的策略研究
3、建设和谐社会与学校体育发展关系的研究
4、对学校体育工作如何加强教育督导方面的研究
5、关于城乡居民体育消费的研究
6、学校体育中评价制度建设的研究
7、奥林匹克精神、文化在学校体育中渗透的策略研究
8、学校体育与法制建设的相关研究
9、关于学校体育激励机制方面的研究
10、《学生体质健康标准》实施中的问题与研究
11、学校体育优秀科研成果的导向与应用研究
12、学校体育中开展“民族传统体育和特色项目”的研究
13、学校与社区合作建立体育俱乐部的研究
14、新课程背景下农村薄弱学校体育发展趋势与对策研究
15、关于体育教师管理与考核问题的研究
16、国外学校体育现状与发展趋势的研究
17、《全民健身计划纲要》在学校体育中如何贯彻与实施的研究
18、中、小学校体育管理体制改革研究
19、课改新形势下学校体育的地位、功能和职责的研究
20、关于体育教师作用问题的研究
（二）体育课程改革研究
1、关于深化学校体育改革与发展战略的研究
2、体育教学目标与内容整合的策略研究
3、关于学校体育校本课程开发与推广的研究
4、新一轮体育课程改革的特点、成绩、问题及发展的研究
5、学校体育中教学案例的分析、转化与推广研究
6、关于体育课程资源与体育课程改革的关系的研究
7、《体育与健康》课教学质量评估和评价标准的研究
8、学生健身处方的研究
9、关于学校体育安全问题的研究
10、体育教学中促进学生心理健康的研究
11、体育教学中教学资源的改革实验研究
12、中小学体育教材衔接问题的研究
13、新课程标准下学生体质与情意表现研究
14、农村学校与城镇学校在新课程标准中的比较研究
15、关于中小学大课间体育活动的实践研究
16、体育教学手段、方法创新与教学技巧形成的实验与研究
17、学生闲暇体育活动的内容、方法、形式的调查研究
18、关于我国体育课程改革的继承与发展的研究
19、学习方式变革与教学方法创新的实践研究
20、现代教育技术在学校体育和科研中的应用研究
21、学校体育特长生管理工作的对策研究
22、快乐教学、情境教学与运动技能教学的关系研究
23、影响体育教师专业发展的因素与对策研究
24、体育课程的性质、功能、目标及内容资源利用与开发的研究
25、新课程下培养复合型体育教师队伍的策略研究
26、体育游戏在新课程中的开发、创编与利用研究
27、竞技类体育项目在新时期学校体育中的走向
28、体育教学中促进学生社会适应能力的研究
29、新课程实施的经验与规律研究
30、对体育教研活动的反思与实践研究
（三）学校体育与健康教育
1、学校卫生保健工作与学生健康教育问题的研究
2、学生身体能力与生存、生活能力关系的研究
3、“学生体质健康标准”的相关研究
4、对肥胖、近视等学生的实践研究
5、我区学生体质与健康状况及对策的研究
6、学校体育中的学生人身侵权行为研究
7、学生心理健康实施途径的研究
8、学生营养、膳食的指导研究
9、加强学生体育锻炼，防止学生常见病、多发病的研究
10、学生野外生活、生存拓展训练的相关研究
11、运动员机能监测与评定系统的建设与研究
12、学校体育培养学生耐挫能力的理论与实践研究
13、心理训练的应用研究与实践
14、提高运动员专项能力的营养研究及应用开发
15、中华传统健身理论与方法研究
（四）其它方面
1、学校课外体育活动、课余运动训练与竞赛的管理研究
2、体育课组织教法的选择、运用及改革的研究
3、学校体育场地、器材和师资队伍建设的研究
4、传统与现代体育学习方式的运用的研究
5、业余运动员选材资料库的研制与应用研究
6、运动员档案库的研制、开发与应用
7、课余训练与体育教学、文化学习、群体活动协调发展的实验研究
8、运动员训练后恢复手段的研究
9、地方传统体育项目的开发与研究
10、城镇与农村学校相互合作、协同提高的实践研究
11、体育传统项目学校的管理与发展研究
12、关于中小学课外体育活动的研究
13、中小学运动竞赛的特点与运动竞赛制度改革的研究
14、对我区学校体育综合成绩考评办法的总结与建议
15、培养体育后备人才工作现状与发展的研究
16、体育教师体质与体能状况调查分析与对策研究
17、关于业余训练教练员队伍培养的实践研究
18、关于体育课教案册的改进研究
19、体育课运动负荷问题的相关研究
20、体育教学单元设计与课堂教学设计的研究
 
 
二十一、信息技术学科
（一）个人、校际交流（小组）、区三层教研体系研究
1、区、小组、个人三级教研的研究
2、个人教研的可行性及内容研究
3、信息技术学科校际教研组织的形式的研究
4、全面提高信息技术学科整体水平的的研究。
5、学习、交流在教师成长中的作用
6、教研活动的模式的创新
7、小组教研活动模式的研究
8、借鉴企业文化开展教研文化的研究
9、教研组长在教研工作中的地位与作用研究
10、形成积极的教研文化，促进教师健康发展。
11、如何提高区教研活动质量的研究
12、教研活动中如何开展“学习交流反思提高”
13、信息技术学科利用网络进行远程交流的研究
14、激发教师内因提倡个人教研促进教师成长研究
15、基于网络的教研活动的实践研究
16、网上视频应用于教研的实践与研究
17、教学资源网上共享的研究
18、利用网络技术进行学习管理的研究
19、竞争、合作与教师成长的研究
20、合作在教研活动中作用研究
（二）评价的有效性研究
1、综合素质评价中信息
2、信息技术运用网络对学生平时学业评价之研究
3、学生自评互评的策略与方法研究
4、挖掘比赛的学习功能之研究
5、利用信息技术手段，提高评价的科学性与效率。
6、建立科学的评价体系立足于教师健康发展。
7、学生在评价教师中的地位与作用
8、学生评价教师的方法研究。
9、评比、竞赛在教师成长中的消极作用研究
10、评价的诊断、激励与学习功能之研究
11、信息技术教学中注重学生学习过程评价之策略和方法研究
12、信息技术教师教学基本功评估研究
13、新课程背景下教研工作立足点之研究
（三）师生发展研究
1、信息技术教师基本功要素的研究
2、学科整合与教师知识、能力的研究
3、教师信息素养、能力的具体要求探讨
4、提升教师教学水平的途径、方法的研究
5、运用网络促进教师学习的研究
6、关注个体需要    促进学生发展
7、信息技术学科科学与人文并重的与教师素质要求之研究
8、信息技术学科教育在学生成长中的地位与作用之研究
9、我们的教学以人为本反思
10、信息技术学科中渗透人文教育的研究
11、网络安全教育与德育教育渗透的研究
12、信息技术教学中如何实现使每一个学生都得到发展
13、培养学生应用网络技术的意识和能力的实践研究
14、教师对学生价值观形成影响之研究
15、教师人格对学生人格形成的影响研究
16、减轻教师心理压力的方法与途径的研究
17、信任、依靠教师促进教师成长之研究
18、因特网上教学资源的分析与利用的研究
19、信息技术学科中创设良好研究性学习环境的研究   
20、教师成长途径研究
（四）教学研究
1、教案在教学过程中的作用研究
2、教学过程中教案动态生成的要素研究
3、课堂教学设计的研究
4、课堂教学常规研究
5、教案的格式研究
6、课堂提问之研究。
7、教师语言对学生理解影响的研究
8、猜想、尝试与学生能力培养之研究
9、利用学科教研网，开展教研活动的研究
10、高中新课程中《算法与程序设计》教学的研究
11、课堂教学中利用好小助手 提高整体水平之研究
12、“分层教学”教学模式的建构与实践                                                                                 
13、信息技术课堂教学方式的实践研究
14、信息技术学科“自主学习”中学生质疑的培养研究
15、课堂教学中以学生主体的实践研究
16、信息技术教学中，进行分层教学的尝试与研究
17、信息技术学科情感、态度与价值观培养的研究
18、课尝教学中促使学生主动参与、乐于探究的研究
19、课尝教学中乐学的动因研究
20、课尝教学中培养学生交流与合作的能力的研究”
21、终身学习与信息技术基础知识和技能学习的研究
22、信息技术课中指导学生养成正确学习方法的实践和理论研究
23、信息技术学科“自主学习”的理论思考与实践研究
24、信息技术学科“探究学习”的理论思考与实践研究
25、信息技术学科“合作学习”的理论思考与实践研究
26、信息技术学习中学生主动学习品质的成因分析与培养研究
27、信息技术学习中由接受性学习转变为探索性学习、主动性学习之策略研究
28、小学信息技术教学中学生自主探讨型课堂模式的研究
29、信息技术教学中学生个性化学习模式的实践研究
30、信息技术学科在新课程背景下学法的实践与研究
31、中小学生信息技术学习方法的现状调查与对策研究
32、在小学信息技术课堂教学过程中培养学生信息搜集检索能力
33、网络时代学生自主学习能力培养的研究
34、信息技术学科与其他学科的整合
35、改革信息技术教学方法，体现新课程思想的研究
36、信息技术学科高中、初中、小学教材的衔接研究；
37、信息技术学科内涵的理论研究
38、信息技术学科整合的研究
 
二十二、心理健康教育
（一）教学和活动模式研究
1、心理健康教育专题教学模式的开发与运行
（人际交往心理、学习心理、自我意识心理、生活和社会适应心理、青春期性健康教育）
2、网络对学生心理影响的调查及指导策略研究
3、开放性心理健康教育模式的研究
4、班级、小组、个别三级辅导模式的构建
5、课外延伸教育模式的构建与运行
6、学生性健康教育的现状调查及指导策略研究
7、学生心理联络员队伍的培养模式研究
（二）教学方法和辅导技术研究
1、多种活动方式（游戏、角色扮演、团体训练等）在心理健康教育课中的实施与操作
2、多种辅导技术（图画心理、意向对话等）在心理咨询中的运用研究
3、学校心理档案的建设与管理研究
4、学生心理危机干预研究
（三）教研活动研究
1、学校心理健康教育教研组的构建模式与运行策略
2、学校教研活动形式与方法研究
3、“校际互助”教研模式的构建与运行
4、心理健康教育教研活动机制研究
（四）其他
1、心理健康教育在各学科教学中的渗透研究
2、学校心理健康教育与班主任工作有机结合的实践研究
3、学校心理健康教育与少先队活动有机结合的实践研究
4、心理健康教育教师的培训与提高途径探索
5、学生心理健康状况的调查及其影响因素研究
7、特殊人群心理研究
8、心理健康教育资源的开发技术和运用策略研究
9、教师心理的现状、标准及对策研究
10、教师心理健康与调适的研究
 
二十三、职业教育课题
（一）教学策略研究
1．职业教育教学组织范式的实践研究
2．学习方式的变革与自主探索、合作交流的研究
3．职业高中学生中弱势群体的研究
4．职高文化课教材特点及教学组织的实践
5．职业高中实施专业模块教学的分析与研究
6．专业学科教学中教学策略的运用
（教学情境创设、任务驱动、有效教学活动、分层教学、模块化教学、合作教学等）
7．基于生命发展的课堂教学的实践研究
8．基于弹性教学理念下的专业学科课堂的构建的研究
9．文化学科与专业整合教学的实践研究
10．计算机辅助教学在专业课教学中的运用
11．专业学科实施行为导向教学的实践研究
12．专业学科教学内容实施“课题化”的实践研究
13．人文教育在专业课教学中渗透研究
14．“案例教学法”在专业学科教学中的应用
（二）师资建设研究
1．中等职业学校校本培训的研究
2．校本培训与教师发展的相关研究
3．专业课教师专业能力培育的研究
4．职教专业（学科）教研组建设研究
5．专业学科青年教师的培养研究
6．“双师型”教师培养的实践研究
7．“双师型”教师队伍中存在问题与对策研究
8．“职教名师“的培养途径
（三）课程建设研究
1．基于实践导向下课程体系的实践与研究
2．基于就业导向下课程体系的构建与研究
3．中职、高职衔接教学的研究
4．教学资源的开发利用研究
5．校本课程开发与办学特色的研究
6．校内校际合作型校本课程开发机制的构建与运行
7．重组、改编专业教材，张扬教师个性
8．《专业3+x》高考命题趋势与教学改革的研究
（四）教学评价研究
1．中职教育“2+1”等人才培养模式的的实践研究
2．多元智力理论下的职高学生评价的实践构建
3．职业学校中实施学分制的实践与研究(学科学分制)
4．非智力因素影响学习的归因调查与消除策略
5．学生自我评价之研究
6．学业绩效实施档案袋评价的实践研究
7．专业课教学质量的控制与评价研究
8．技能课教学质量的控制与评价研究
（五）技能训练研究
1．学校实训基地建设的研究
2．新课程文化背景下，职业高中技能课教学模式的探讨
3．专业技能模块化培育的策略与研究
4．基于专业现代化建设背景下的实训教学的目标定位
5．基于校企合作下学生技能培养的的实践研究
6．职业教育与企业相互影响联系的探析
7．技能教学与职业能力培养的研究
8．技能教学中创业能力培养的研究
9．技能教学中创新意识的培养研究
10．实训器材的制作与改进的研究
11．技能教学案例的研究
12．“项目教学”在技能训练中的运用
 
二十四、特殊教育教学
（一）综合研究
1、资源教室的规范化使用研究
2、资源教师的校本培训模式研究
3、资源教室资源的优化配置与使用研究
4、资源教室管理制度与管理模式研究
5、特殊儿童家庭教育指导研究
6、社区、学校、家庭一体化特教机制的构建与运作
7、特殊学生的多元化、发展性学历评价研究
8、随班就读学生个别化学业评价体系的构建与运作
9、现代信息技术在特殊教育教学中的应用研究
10、特殊学生的品德教育工作研究
11、特殊学生的各类心理状况调查与对策研究
12、特殊儿童的青春期教育研究
13、特教师资的校本培训的研究
14、适应融合教育——特教教师自我发展的研究
15、先进特殊教育教学模式的推广与移植研究
16、镇乡范围内特殊教育保障支持体系的构建与运行
17、学校开展特殊教育的支持保障体系的构建与运行
（二）聋生教育教学相关研究
1、新课程背景下，聋校校本课程开发研究
2、聋校本土化课程资源的开发研究
3、聋校课程资源的开发与整合的研究
4、聋校学习、职教、就业一贯制的研究
5、特殊学校教育教学资源的配备、开发与优化整合
6、聋、重听和聋哑儿童的分类教学研究
7、形象化教学法在聋校教学中的尝试和应用
8、聋校各学科的计算机辅助教学研究
9、聋生个别化教学计划的指定与实施
10、聋生教学中多种教学方法的优化组合研究
11、聋生学习心理与学法指导研究
12、聋生生存能力与社会适应性的培养研究
13、聋生特长培养的相关研究
14、聋生就业能力培养与指导的研究
15、聋生职业技术教育与回归主流社会的对策与措施研究
16、聋生信息技术课程中任务驱动教学的实践与探索
17、情境教学法在聋校课堂中的应用与实践
18、聋校各学科探究式教学的实践与探索
19、聋生发展性评价的探索
20、聋生职业技术教育与回归主流社会的对策与措施研究
（三）智力障碍学生相关研究
1、智残学生随班就读教育管理的研究
2、随班就读学生个别化评价的实践研究
3、辅读班课程体系的设置、课程标准的制定与教材编写的研究。
4、轻度障碍儿童随班就读教育质量的评价与监控研究
5、中重度障碍儿童教育的课程教材建设与教学方法改革的研究
6、回归主流教育理念下，正常儿童与智障儿童的互动发展研究
7、智障学生个别化教育计划的制定与实施
8、多元智能理论下的智障学生多元化发展研究
9、初中阶段智障学生就业能力培养与指导的研究
10、开展特殊幼儿保教融合模式的研究。
11、智障儿童的早期干预与补偿性教育
12、智障儿童的心理健康教育研究
13、对智障儿童的青春期教育研究
14、智障儿童生存能力与社会适应能力的培养研究
15、萧山区智障儿童教育的先进教学模式的移植与推广研究
16、萧山区智障儿童职业技术教育的现状、问题与对策的研究
17、档案袋评价在智障儿童教学中的应用与研究
18、智障学生生态课程的构建与运作
19、智障学生康复训练的相关研究
20、“单元教学法”在随班教学活动中应用与探索。
21、随班就读课堂中结构教学法的应用与实践
22、随班就读课堂中分层递进教学的探索
23、随班就读课堂中赏识教学的应用
24、随班就读课堂中多种教学组织形式优化组合研究
25、伙伴教学法在随班课堂中的实践与探索
26、现代教育信息技术在随班就读课堂中的应用与实践
27、智障儿童的职业教育与继续教育研究
28、非智力因素培养与智障儿童成长的相关研究
（四）其他相关研究
1、超常学生超常学习与超常发展的研究
2、言语障碍学生的相关研究
3、情绪与人格障碍学生的相关研究
4、肢体残疾学生的相关研究
5、学习障碍学生的相关研究
6、随班就读中的低视生教育研究
7、综合残疾儿童教育训练的个案研究。
8、其他类特殊儿童少年的特殊教育需要与教育实施的研究。
9、职业高中中的特殊学生研究
10、智障儿童动手能力培养的策略研究
11、在幼儿主题活动中培养智障幼儿相关能力培养
12、特殊儿童早期筛查与补偿性教育的探索
13、开展特殊幼儿保教融合模式的研究
14、幼儿园特殊教育等级评价的研究
15、特殊幼儿的不良行为的早期干预与矫正矫正
16、特殊儿童的学前康复训练与相关研究
17、对特殊儿童行为训练的优秀经验总结
18、特殊儿童早期干预课程的探索
 
二十五、中小学综合实践活动课程
（一）区域主课题：研究性学习课程的本土化开发与校本化实施研究
1、小学研究性学习乡土特色类资源的实践研究
2、初中研究性学习校本优势类资源的实践研究
3、高中研究性学习特色项目类资源开发的实践研究
4、本土化研究性学习课程开发的案例研究
5、本土化研究性学习课程的开放式实施模式研究
6、研究性课程校本化实施的策略研究
7、本土化研究性学习课程主题设计的策略
8、本土化研究性学习课程的评价体系研究
9、本土化研究性学习课程实施的学习方法研究
（二）其他课题
1、小学中高年级学生研究性学习过程中的问题与对策研究；
2、研究性学习的选题与指导策略研究
3、研究性学习的多样化组织策略与实施研究
4、高中研究性学习的课时安排和管理体制研究
5、研究性学习中的教师指导研究；
6、以异质团队为载体推进研究性学习的实践研究
7、综合实践活动“常态化”课程管理机制的研究
8、项目设计学习在综合实践活动课程中的应用研究
9、综合实践活动课程教学设计研究
10、校本课程开发与综合实践活动课程整合策略的研究
11、综合实践活动课程教研组运行模式的构建与运作
12、综合实践活动课程质量体系构建与研究
13、.综合实践活动课程管理的实践探索
14、教师综合实践活动课程教学行为研究
15.综合实践活动课程实施与教师教学行为转变研究
16.综合实践活动课程校本教研基本规范的研究
17.优秀综合实践活动课程教师成长案例研究
18.综合实践活动课程实施与学生能力发展研究
19.综合实践活动课程实施与学生学习方式转变研究
20.学生参与综合实践活动课程评价的方式与策略研究
21.综合实践活动课程实施的影响因素研究
22、研究性学习活动各环节的教学指导
23、高中研究性学习活动课程‘课型化’实施策略的探索
24、综合实践活动学生的问题的来源及问题的意识培养
25、综合实践活动的基地建设
26、综合实践活动师资配备和教研组建设
27、综合实践活动的学生安全管理
28、综合实践活动的评价管理
29、综合实践活动课程实施常态运作体系的建构研究
30、研究型学习课程的选题指导策略研究
31、研究性学习课程的过程指导策略研究
32、研究性学习主题设计研究
33、研究性学习课程多样化实施模式的研究

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